3. 田野的色彩教案1

夷陵区中小学美术学科课时教学计划

授课时间： 月 日 总第 3 课时

课 题

教学领域

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

教学合过程

作点

师生共同尝试练习

合作交流

第3课

造型.表现

教学内容

第 1课时

田野的色彩

执教教师

情感态度观察感受田野美景的构成；培养学生对色彩的感受力和价值

观

表现力，激发对大自然的热爱。

能流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认知识与技识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象能

中的田野。

过程与方法

在情境教学中体验线与色有机结合的造型乐趣

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教师活动

学生活动

设计

意图

时间分配

线线交织

构成田野

课前播放视频：《春天》

1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

2. 分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。

1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？

（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。

（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻

（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻

（4）、这个呢？——油菜花、红色彩认知

参观田野

学生欣赏美丽的春天，感受春天花朵的色彩变化。

请一位学生添画条小路再分出几块田地。

请一位学生尝试用其它线条分割田地。

课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐,学生欣赏田野的美丽风光。

请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田。

创设情境，联系学生已有的生活场景导入课题。

3’

通过实景图片的欣赏，让学生感知大自然丰富的色5彩。

’

高粱、紫云英。

（老师从学生的尝试练习作业中收集一些作业按照涂画方法归类备用。）

2. 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是

什么颜色的？我们一起来试试。

1. 请个别学生将试验田的尝试

作业涂色方法，在分割好的田块

中展示，师生共同学***片启发

涂色（安排哪里也种这个就继续想象

这样涂）、用线条排列涂色（新翻

的土壤也可以用波浪线）、点点播

种般的快速点涂（可表现苗、花、涂画

果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）田野

合等方法画出几片田野。

作2. 这几片中间还留了一块，用讨什么颜色好呢？提示：相邻的颜论

色要有变化，田埂才分明。

3. 如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。

1．出示最后效果图，再欣赏学生欣赏合作业。

范作

作2．作业要求：线线交织，块块涂

创色，画出一片迷人的田野。

创作作

3、作业形式：可独立作业，可合练习

作完成。

1. 互评作业，说一说，你最喜作业

合欢哪块田野？为什么？

展评

作2. 看到这么美丽充满希望的田

评野，其实我们每个人心中都有一情感价

块美丽的田野，让我们一起来欣升华

赏这首《在希望的田野上》吧。

交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？

指名学生展示练习的涂色作业，师生共同学习多种涂色方法

学生在小组中讨论：怎样涂相邻的颜色才更好看？

让学生掌握基本的几种涂色方法

7’

学生选择自己喜欢的方式完成作业。

20

欣赏视频歌曲《在希望的田野上》，感知生活的美好。

体验成功感，提高评价能力。

5’