3.2.2 建立表格优质课一等奖

第三章 信息的加工与表达（上）

3．2 表格信息的加工和表达（第1课时）

授课教师：汕头市丹阳中学 黄淑斌

一、教材地位和作用

“表格信息的加工与表达”选自广东教育出版社高一必修教材《信息技术基础》第三章第二节的内容。通过本章节学习，目的在于引导学生通过在表格处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，注重对学生利用工具表达意图的培养。

二、教学目标

1、知识与技能：体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

2、过程与方法：培养学生合作的精神,解决实际问题的能力,并能在学习中举一反三。

3、情感态度与价值观：通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展,激发学生的集体荣誉感。

三、教学重难点

重点：用Excel加工信息的基本方法与技巧。

难点：根据任务需求，熟练使用Excel加工信息，表达意图。

四、教学方法

任务驱动、自主探究、合作学习

五、教学过程

1、导入新课

在日常工作和学习中，我们经常要处理各种各样的数据。如：成绩分析表，学籍档案等等。人们通常将其制成表格形式，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能够快速准确地接收和提取所需信息，并做出相应的判断和决策。下面我们一起来学习：怎样对表格信息进行加工与表达呢？

2、讲授新课

（1）

表格信息的加工和表达过程

明确任务-> 建立表格-> 分析数据-> 形成报告

（2）

明确任务需求

提出案例：

最近，高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以

100 分为满分。同学们协助老师参加了这次活动的资料收集和数据统计分析。他们很快就发现了问题，即采集到的评比数据看起来很费劲：需要逐个数据比较才能知道哪个班的评比成绩排在年级的前面、哪个排在后面；哪个班在进步、哪个班在退步：哪个班的总体成绩最好；整个年级的总体情况是进步了还是落后了……如何才能在分析报告中图文并茂、直观谁确地反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？

交流讨论：

①需要解决的问题有哪些？或需要处理哪些数据？

②如果你来做，你会怎样做？或如何进行处理和比较？

问题分析：

①“评优”的优表现在哪些方面？即有哪些方面要作为“评优”的参数？

②“评优”要评比什么？即设立了哪些项目的奖，相应地对哪些数据进行比较？

（用什么形式进行管理和统计，利用什么形式能将数据之间的对比情况）

问题小结：

①“评优”的参数有：纪律、卫生、礼仪等；

②评比出三周以来，各班之间、各班各项以及总体表现最优的班集体；

选择合适的工具软件：对于表格以及图表，一般我们会选用功能强大、操作简单的Excel来进行处理。

（3）认识Excel

①

Excel的启动与退出

②

Excel的操作界面

③

Excel基本常识

A、工作簿：扩展名为.xls，每个工作簿可以包含一个或多个工作表，最多可以包含255个工作表。工作表(Sheet)：Sheet1、Sheet2、Sheet3……

B、每个工作表由65536行﹡256列=16777216个单元格组成。

C、单元格是工作表中的最基本单位，单元格位置用列标和行号来表示。列：A到IV共256列，行：1至65536，共65536行。

D、单元格地址：列号＋行号，如D3，表示位于D列第3行的单元格。

E、单元格区域：左上角单元格的地址+右下角单元格的地址，中间用冒号隔开，如A1：D5 （4）实践与探究

1、建立表格

任务一：利用Excel软件，建立各班三周来“评优活动”得分统计表。

①

按教材第50页的图3-12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，输入第一周数据。

②

以同样的方法输入第二、第三周的原始分数。（如第51页图3-13、图3-14）

2、利用数值计算分析数据

任务2：统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。

①

选定图3-12第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。

②

选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。

③

用鼠标拖动填充柄的方式完成“卫生”，“礼仪”两个项目的平均分统计。

任务3：统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。

①

按图3-15所示，创建“高一级创建文明班集体评比（总分）得分表”，将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”方法完成数据输入。

②

按任务2的统计操作方法，得到图3-15两个“合计”项的统计。

（5）

问题交流讨论

如果修改表中的数据，总分中的数据会改变吗？

讨论结果：若数据表中的数据发生改变，总分中的数据也会随之改变。

（6）归纳小结

本节通过案例“文明班评优”的分析处理，体会了表格信息加工处理的过程，初步撑握在Excel中建立表格和对表格数据进行常用的计算分析。

教学反思：

通过教学实践，我觉得在备课时，要将整体性的教学设计过程分解为诸多要素，深入地了解和分析并掌握整个教学设计过程。要从教学系统和整体功能出发，保证“目标、学生、策略、评价”四要素的一致性，使各要素相辅相成，产生整体效应。具体到每一个知识点，我们都要深入研究教材和课标，然后精心选择素材，设计好相应的任务。