第四节 协调人地关系的主要途径全国优秀课堂实录

《协调人地关系的主要途径》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.通过视频和图片，感受环境问题的存在。

2.通过身边实例和分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

4.通过对图片、视频、材料的分析，提高获取信息能力，掌握分析问题、解决问题的方法。 5.通过在小组中与同学讨论交流，学会如何合作，如何倾听，如何准确表达自己的意见与想

三、情感态度与价值观

培养学生的社会责任感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点

1.2.协调人地关系的主要途径。

教学难点

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣引入

播放视频《2014世界环境日中国主题宣传片》，通过视频我们感受到人类期盼有良好的居住环境，就需要我们人类共同努力。让我们一起来学习第四节《协调人地关系的主要途径》。

二、教学流程

1、明确本节课的学习目标。（幻灯片出示）

2、讲授新课。

（一）、控制人口规模

1) 幻灯展示世界人口众多图片，学生发现问题所在，（人口众多）必须采取解决措施，（控制人口规模）人类才能继续发展下去。（师板书）

2)人口压力较大

生态恶化

环境问题

控制人口规模

基数庞大

增长率较高

物质需求超出环境供能资源能力

物质消耗超出环境消化废物能力

资源短缺

环境污染

师带领分析必须“控制人口规模”的原因，同时指出这一措施是世界上大多数都在采取的根本措施。

3) 联想中国“控制人口规模”的具体措施。（计划生育、少生、优生、晚婚、晚育）

（二）、转变经济发展模式

1、图片展示：两种发展模式的对比

2、师引导从生产过程入手分析其原因

资

源

产

品

污染物排放

要生产产品，需从环境中获取资源，产生废弃物要排放于自然环境，师指出这样的生产称为传统的经济发展模式。

为了获得经济利润，就要生产多产品，需多资源，产生多污染，形成传统经济的特征，进而形成不良后果。（幻灯展示）

3、引入可持续的经济发展模式

幻灯展示课本中甜菜制糖工业的流程图，生观察原流程与新流程的区别，引出可持续的经济发展模式属于清洁生产，会产生循环经济，这样形成其特征与结果。（幻灯展示）

（三）、自然资源的可持续利用

1、（过渡语）：既然人类的不合理利用造成了资源短缺以及环境污染等问题，那么我们就利用我们所学来探究一下，资源利用中所产生的问题及解决措施，我们熟知的资源有哪些？（土地资源、淡水资源、矿产资源、森林资源）

2、出示图片，以资源小组的形式合作、探究完成问题：资源利用中的问题及解决措施。（结合老师发给大家的参考资料）

土地资源小组：土地资源利用中的问题及解决措施！

森林资源小组：什么是森林？森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？森林资源利用中的问题及解决措施！

矿产资源小组：矿产资源(能源类)利用中的问题及解决措施!

淡水资源小组：目前，世界上水资源状况如何？你认为解决缺水问题有哪些方法和途径？（可以从生产领域入手，也可从政府角度入手）

3、师讲述海洋资源及利用中的问题、解决途径。

（过渡语）其实，除了大家刚才探讨的四种自然资源以外，还有一种我们较为陌生的海洋资源，大家请看海洋中所包含的资源：

师展示图片海洋资源的七种：海水资源、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋港口资源、海洋能源类资源、海洋空间资源。

师述海洋资源利用中问题及解决措施：向海洋排放废弃物、海上石油泄漏等造成不同程度的环境污染；渔民的过度捕捞，毁坏滩涂等带来了严重生态破坏的问题。针对这些问题，我国采取了一系列的强制性政策和措施：比如我国环渤海地区的环境污染的治理，伏季休渔，禁止滥捕等在一定程度上缓解了我国近海资源环境的危机。

我们探讨任何一种自然资源，我们的目的只有一个：让它们不仅为我们所用，也要它们为后代人所用，这就是自然资源的可持续利用。（师板书）

可见，在自然资源的利用中不仅要坚持使自然资源可持续利用还要在生产过程中转变原来的传统经济模式为可持续的经济发展模式。（师板书）

（四）、协调人地关系，从我入手。

（过渡语）展示乌达区环境图片，提问：作为高中生的我们能为协调人地关系做些什么？

生讨论，试说。（节约用水、用电、用纸；购买物品少用塑料袋，少用一次餐盒、筷子；购买带环保标识的产品；珍爱生灵，万物共存）

播放视频，感受从我做起的一些具体事例。

三、课堂小结

通过大家自己的观察、讨论我们总结出了协调人地关系的主要途径：1、控制人口规模；2、自然资源的可持续利用；3、转变经济发展模式；4、从我做起。

四、课堂测验。

1. 有关可持续的经济发展模式的叙述，正确的是（

）

A. 要树立可持续发展的观念必须经历世界观、价值

观、道德观的变革

B. 对可持续发展，政府是否制定一定的规章制度是

实施这些变革的必要条件

C. 改变消费方式，积极发展私人小汽车符合可持续发展的要求

D. 强调环境承载力和自然资源的永续利用，通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源耗竭

2、传统的经济发展模式（

）

A、资源利用较少

B、注重产品质量和对环境的保护

C、水源利用较少

D、以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的

3、下列做法,符合可持续发展思想的是（

）

①使用再生纸

②垃圾分类回收③自备篮子或布袋购物④将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

4、

读“世界人口、资源、环境污染相关曲线示意图”，回答问题

（1）、图中三条曲线表示20世纪的人口曲线呈

状，资源曲线呈

状，环境污染曲线呈

状。

（2）三条曲线的发展趋势说明，当前世界上人口与环境、资源的主要矛盾是:

（3）要保持适度的人口规模，降低对资源和环境的压力，我们必须走

的道路。

板书设计：

第四节

协调人地关系的主要途径

一、 控制人口规模

二、 自然资源的可持续利用

三、 转变发展模式

四、 从我做起

课后反思：环境问题刻不容缓，通过一节课的学习不能解决根本问题还需带领同学们参与实际行动。