第一节 区域的基本含义名师教学实录

课

时

教

学

设

计

首

页

课题

1.1区

域

的

基

本

含

义

课型

新课

第几

课时

1 1.

了解区域的概念和基本特征：

课

时

2.

通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力

教

学

3.

通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综

目

标

合分析的能力

（三维）

教学

重点

与

难点

教学重点：.区域的基本特征

教学难点：

区域基本特征的应用

教学

方法

与

手段

阅读、讨论、举例、分析

PPT课件 微视频

使

用

教

材

的

构

想

充分利用课本的课文，图表、活动、事例把每一个环节落实好

1

课

时

教

学

流

程

教

师

行

为

【新课导入】

我们在初中学过不同国家和地区的地形、气候、农业、工业等特征，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？

【教学过程】

一、.PPT给出图文材料

学

生

行

为

阅读图文材料，同桌合作，完成

课堂变化及处理

主要环节的效果

学生很容易在课文中找到对应的知识点

1．什么是区域？

2．人们生活中常说的地区和区

域，它们是一个概念吗？

3.区域的主要特征有哪些？

各小组派代表分别展示，小组人员进行完善

2

二、1、在学生讨论的基础上总结有关区域的概念

区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。

2.

提问---根据你所理解的区域的概念说说区域基本类型有哪些？

(人为划定的管理区域：国家、省区

自然区域：高原区、平原区

人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区) 3.

解释地区和区域的区别和联系

这是两个既有区别，又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域，大到全球，小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中

4.PPT给出A、B两个不同的区域归纳总结区域的特征。

区域主要特征：

学生思考回答

学生讨论并派代表分别介绍两个不同景观图片的特征来理解区域的主要特征和含义是什么.

3

教师可以结合图片甲乙引导帮助学生掌握区域的类型

1）、具有一定的界线。

2）、区域内部具有明显的相

似性和连续性，区域之间具有显

著的差异性。

3）、具有一定的优势、特色

和功能。

4）、区域之间是相互联系的。

5.总结完善区域特征以帮助学

生很好的掌握区域的特征

整体性

区域内部各地理

要素之间相互作用、相互影

响，构成一个统一的整体

人

们必须合理利用和开发资源，

正确处理资源开发利用与环

境保护的关系，否则“牵一发

而动全身”会导致整体环境的

恶化

青藏高寒区的整体性、

西北干旱区的整体性

表现为A内部、B内部各自的地

理要素组成一个统一整体。

差异性

各个区域之间普

遍存在着差异性，区域内部也存

4

对的。

完成课本P3页活动

开放性

区域不是孤立存

在的，而是与其他区域之间有着

各种各样的联系，使地理空间呈

现出开放性的特点。

加强区域

合作，实现优势互补，协调发

展。

我国的“西气东输”“西

电东送”工程、经济全球化

表现为A、B内部分别具有相对

一致性，但A、B之间有差异性

表现为A、B之间的联系性，能

提供彼此所需

6.

给出活动答案

教材P3活动设计答案

●

设计一条经过上述地区的旅

行路线，具体要求如下表所示：

序号

目的地

月份

交通工

具

目的地附近需要考察的景

在差异，区域内的一致性只是相

5

品

注意事项

1 热带沙漠

12 骆驼

沙

丘

耐旱动、植物

水、帐蓬

等

防晒、通讯器材

2 热带雨林

1 步行

植物

群落

典型动、植物

干粮、药

品

防雨、通讯器材

3 热带草原

6 汽车

稀树

草原

典型动、植物

干粮、药

品

防止动物侵袭

4 高山地区

7 步行

山坡、

山顶景观

气候、植被的垂直变

化

干粮、药品

登山安全

完成当堂检测

三、出示当堂检测

点

主要考察内容

生活必需四、布置作业

五、课堂小结

6

达

标

检

测

设

计

项目

检

测

内

容

1. 关于区域内涵的叙述，不正确的是（

）

A. 区域都是按一定的指标来划分的

B. 同一级别的区域之间都有明确的界线

C. 区域的分布位置都是非常明确的

D. 区域内部的特定性质相对一致

2. 下列区域中有明显界线的是（

）

A. 行政区域

B. 文化区域

C. 植被区域

D. 气候区域

3. 在一个区域的内部往往表现出（

）

A. 显著的差异性

B. 明显的相似性

C. 基本的不连续性

D. 完全的相同性

4. 长城是中国的一条重要的地理界线，下列哪

些现象的分布以此为界（

）

A. 黄土高原与内蒙古高原

B. 大陆性气候与季风气候

C. 小麦与水稻

D. 内流区与外流区

5. 我国实行的对外开放的政策体现了区域特征的（

）

A. 整体性

B. 差异性

C. 开放性

D. 综合性

6. 下列区域的划分以单一指标为依据的是（

）

①干湿地区

②我国的三大自然区

③文化区

④温度带

A. ①②

B. ①③

C. ①④

D. ②④

检测的目标与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

7

课

时

教

学

设

计

尾

页

1.1区域的基本含义

一、区域的概念

二、区域的主要特征

（1）、具有一定的界线。

（2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

（3）、具有一定的优势、特色和功能。

（4）、区域之间是相互联系的。

☆补充设计☆

1. 图示反映了区域的（

） A. 整体性特征 B. 差异性特征

C. 开放性特征 D. 稳定性特征

2. 图中区域发展水平差异的可能原因是（

）

A. 两区域的地理环境差异B. 两区域的地理环境相同

C. 两区域的人种分布差异 D. 两区域的领导人差异

教学后记

在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。

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