Learning about Language教案1

说课教案

高一第四模块第二单元第二节

阅读

一．教材分析：

1.

教材的地位和作用：

本单元的中心话题是“农业”，内容主要涉及到我国著名的杂交水稻之父袁隆平的贡献以及有机耕种和无极耕种的影响，而重心在对袁隆教授的科研成果的介绍的第一篇阅读理解，因为该篇涵盖了本单元最重要的语言点，语法知识及重要的相关句型。而本节课则主要利用以前已知知识加以相应的阅读技能和方法来攻破这篇含有较多未知知识的文章，即阅读理解。而该环节所需技能恰是学生最薄弱但必须得提高的重要技能。

2.

教学目标

（1）

知识目标：让学生通过阅读课文更多地了解我国著名的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。

（2）

能力目标：让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能，如略读(skimming)，快速阅读（fast reading），细读（close reading）等

（3）

情感目标：让学生不但学***的科研精神，更要学习他不计较名利，踏踏实实的生活态度。

确立教学目标的依据：

根据英语教学大纲规定及我国国情的要求。现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育，目的语素质教育，潜在外语能力的培养。

3.

教学重点和难点：

重点：

让学生使用恰当地使用各种阅读技能并以此获取文中和处理有关袁隆平的相关信息。

难点：

让学生有效地掌握各种阅读技能。

二. 教材的处理：：

根据以上对教材的分析，同时针对我们学生学习外语存在较大的困难甚至畏惧性的实

情况，首先给学生展示一些有关非洲饱受饥饿折磨的儿童图片配以及易回答的问题引发他们对该文的思考，同时也在回答中消除他们内心的畏惧并激发他们的阅读兴趣和学习欲望。

三. 教学方法：

通过五部教学法，由浅入深，由易到难，由未知到已知，多种练习相结合，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四. 教学手段：

主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣

性，加大了课堂的密度，提高了教学效果。

五．教学程序：

1. 新课导入：

首先向同学们展示非洲受饥儿童的图片，然后提问：他们正饱受什么苦难？那你们

知道世界上大约有多少人在忍受饥饿呢？随后在屏幕上显示出以下数据：

全球总共约65亿人口，但是其中有8亿5千多万的人处于饥饿状态，更令人揪心

是每天大约有1万6千多孩子死于饥饿。平均5秒钟就会有一个孩子死去。而在处

这样一个严峻的世界问题时，我们国家的一名农业科学家发挥了重要的作用，是他

一项科研成果是粮食产量大大的提高，让成千上万的农民拜托了饥饿的困扰,然后让学

生猜他是谁。

2. 新课呈现及讲解：

本节课利用多媒体教学手段展示了一幅幅形象的画面，采用多种练习相结合的方

式对本课展开讲解，首先通过略读并回答较简单的问题从整体上了解本文的中心内容：即本文主要讲述了农业先驱袁隆平科研成果及其精神。其次带着问题听音，并模仿对文章进行仔细阅读。读完后检查他们的答案但不直接校对，而是等分析完该篇文章过后再回头校对。该过程中涉及到对各段主要内容的连线，袁隆平在哪些方面像农民？都取得了哪些成就？个人的自传表格的填写，梦想和爱好，对金钱的态度等相关问题。层层推进，图文并茂，其中多媒体展示的较夸张的漫画及动画耿具特色，充分的调动乐学生的积极性，吸引他们的注意力，达到教学目标，培养乐学生的思想素质，情感素质和英语语言素质。

3．

巩固应用

为了调动学生的积极性，利用合作学习的方式，以答记者问的形式进行口语练习，其话题则以袁隆平的科自传，科研成果，兴趣爱好和梦想为主。使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角度培养学生运用英语的能力。

4.

小结：

主要让扮演记者的同学根据所采访的内容来为袁隆平制作一份简历来对本节课所获取的信息进行总结，又再一次将听.说.读.写

的训练拧在一起，从而又进一步巩固，加强对本课内容的理解。

5.

家庭作业：

（1）：

熟记单词及短语。

（2）：

写作

6.

展示板书：

A Pioneer for All People

The father of hybrid rice__Yuan Longping

Para1: His appearance and his achievements

Para2: His biography

Para3: His hobbies and personality

Para4: His dreams

The more money he has, the more trouble he gets.(钱越多麻烦就越多) The more fame he has, the less freedom to do research he has. （名气越大，自由越小）

本节课以素质教育伟目的，结合教材重难点及英语学科特点和学生羞于开口讲英语的特点，利用多媒体辅助教学，从视，听，说等方面得到锻炼，在轻松的氛围中恰当地使用各种阅读技能以此理解课文，同时也达到运用英语交际的能力。