第二节　海陆的变迁ppt课件课堂实录

《海陆变迁》教学设计

一、教材依据：初中地理（湘教版）七年级（上）第二章

第四节

《海陆变迁》

二、设计思想：

[指导思想]：培养学生科学的世界和观创新意识是素质教育对学生的基本要求之一。本课即侧重于对学生进行科学史教育，培养学生的科学兴趣和探究精神的。

[设计理念]：

“学习生活中的地理，学习有用的地理”。本课教学内容的设计逻辑顺序：发现问题—思考假设—证明论证。

[教材分析]：

“海陆的变迁”是第二章的重要组成部分，分析了地球面貌形成的原因。通过学习本节海陆的变迁等实例，初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。

[学情分析]：世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。本节重在让学生了解地球表面是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。

2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。

3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。

（二）过程与方法

1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力

。

2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察能力和想象能力。

（三）情感态度与价值观：

1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。

2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

四、教学重点：

“板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。

五、教学难点：“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。

重难点突破：通过学生自己动手做游戏，课件动画演示使学生有所感悟。

六、教学准备：相关课件、南美洲和非洲及六大板块卡片

七、教学过程：

教学

流程

猜成语：

[学生回答]这个学生回答或教师总结

教师活动

学生活动

设计意图

导播放视频吸引学生多成语,现在播语“沧海桑田”，入

“沧海桑注意力，放一个小故事, 指海陆是在不断

新田”的成语激发学生请同学们猜猜变化的。（现在课

故事

的兴趣。

描述的是哪个广泛比喻事物变成语?这个成语化之快）

我们中国有许故事描述的是成

表达了一个什么意思?

在地球上，沧海变为桑这张图片是有田，桑田变“世界屋脊”之为沧海的实称的喜马拉雅例有许多，山脉，科学家在我们一起来此发现了海洋看一组图

地表形态变化

展示我国台湾海峡海底发现的森林遗迹的图片

片。

生物化石。为什么高大的喜马通过学生观察图片[学生回答]以前的海洋变成了现在的陆地。

后得出：地球上有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了陆地，意在培养从这张图片中你得到了什么信息？为什么海底会有森林的遗迹？难道森林曾经生长在在海底吗？

展示荷兰的这说明了海陆[学生回答]人类

学生的观察能力，使学生知道海陆是

在不断变化的。

展示喜马拉拉雅山脉上会雅山发现的发现海洋生物海洋生物化化石？

石图片

[学生回答]以前的陆地由于海平面的上升变成了今天的海洋。

围海大坝图的变化除了受活动也是影响海片（荷兰是自然力作用外，陆变迁的一个重著名的低地还受什么作用要因素。

国家，1/4的影响?

[教师总结] 现在陆地低于海我们知道了我们平面，因此所居住的地球的荷兰有填海表面是在不停的造陆的传统,变化的, 现在的在百年中荷地球表面有“七兰的国土面大洲和四大洋”。

积不断扩大,全国1/3的土地是通过围海造陆获得的。）

既然海陆之展示自制的非提醒学生观察非间是不断变洲和南美洲轮洲和南美洲轮廓培养学生化的，那么廓卡片

过的关系

的观察能今天的海陆游戏：拼图

渡

[学生回答]略

力和实践分布是怎么并请同学把非[教师总结]

能力

形成的呢？洲和南美洲按恰好拼和在一起

还会发生什照合理的位置

么样的变化关系贴在黑板呢？带着这上。（以赤道为个问题，我参照）

们来做个游戏。

[学生回答]略

问题的提[教师总结] 很出是为了看着拼好的一好，同学们都有锻炼学生整块陆地，你会

展示拼合在自己的观点。让的发散思有疑问吗？是

一起的大陆我们一起来看看维，让学巧合，还是另有

的图片

德国的科学家

生大胆想其他的原因？

家魏格纳是怎么象，

看待这个问题勇于创大的。

新。

陆展示魏格纳漂的图片

魏格纳通过哪[学生回答]古生培养学生移介绍他的故些证据证明他物一致，古地层的读图能假事

的大陆漂移理一致。

力

说

展示大陆漂论？

移的动画

应用与提问题：谁能用学[学生回答]略

锻炼学生高：出示南过的知识解释[教师纠正]根据对知识的

极大陆的图南极大陆发现大陆漂移假说，的应用能片

了巨大煤层这南极大陆在地质力

一现象？

时期曾位于暖湿的中低纬度地带

[学生回答]魏格纳在生活中善于情感态度从魏格纳提出观察；魏格纳对和价值观大陆漂移假说情感与价值科学执着的精的教育，的故事中，你得观教育

神；魏格纳为了让学生学到了什么启探索科学真理献习科学家示？

出了自己的生命的精神

等等。

[学生回答]略

[教师总结]20世过大陆漂移假大陆为什么会纪60年代，研究开拓学生渡

说的局限性

漂移呢？

表明大陆漂移是的思路

由板块运动引起的。

展示六大板[学生回答]亚欧培养学生读图回答：全球

块示意图

板块、美洲板块、的读图能有哪六大板块?

板块构造学非洲板块、南极力和动手

说认为：由洲板块、印度洋能力

岩石组成的

地球表层是板块、太平洋板块。

板由板块拼合块而成的，全构球主要有六造大板块，各学大板块处于说

不断的运动

之中。

与

火山地展示“全球震

火山、地震

带分布图”

1． 全球火山和地震的分布与板块有什么关系？说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？

2．

现在发生地震怎么办？

游戏：拼图

[教师总结]其中在黑板上把六四个板块是以大大板块拼合起洲的名称命名来（两个小组比的，两个板块是一比，谁拼的以大洋的名称命快）

名的。

[学生回答]略

[教师总结]全球培养学生火山和地震带多从地图中分布在板块边发掘信缘，说明板块边息，应用缘地壳比较活跃。

信息的能

力

发生地震时尽快学习与生跑到开阔处，来活有关的不及时躲在坚固地理

家具下面

[学生回答]因为

展示红思考：

应海示意经科学家观测，红海处于非洲板

用

图和红红海现在在不块和印度洋板块

与

海扩张断扩大。红海在的交界，这两个

提的动画

几千万年后能板块之间是张裂

高

成为第五大洋运动，距离在拉

吗？并说明你大，所以红海会通过动画判断的理由。

变海洋

演示红

应用

[学生回答]因为海、地中海和喜马拉雅山脉的运动，锻炼的学生的观察力和想象

地中海位于亚欧现代测量表明：

与

展示地板块和非洲板块地中海在不断板提中

边界，这两个板缩小。几千万年块高

海示意块之间是碰撞挤后将消失。这是构图

压运动，距离在为什么？

造缩小，所以地中学说

与

火山地震

动画演示：板块挤压产生的造山运动

如果你是一位地质学家，请你预测一下今后喜马拉雅山脉会“长高”吗？并说出你预测的理由。

海在不断缩小。

力。

[学生回答]会“长高”

[教师总结]经过科学家的研究发现，现在印度洋板块仍继续以每年5——6厘米的速度向亚欧板

块俯冲，喜马拉雅山仍然在继续抬升中。

1． 红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部？

2． 红海的扩张和喜马拉雅[学生回答]略

[教师总结]板块边界处地壳比较活跃，有的做张

引导学

总

出示

结

问题

裂拉伸运动，形山脉的“长高”习挖掘问

说明板块之间在做什么样的运动？

3． 地中海的缩小，说明板块之间在做什么运动？

培养学生成裂谷和海洋，有的做碰撞挤压运动形成高大的山脉。

题的本质

小请同学说说结

本收获

学生回答

教师补充

概

括总结能力

作业：请大家收课下作集本地海陆变业

学生自己搜集让学生学习生活中的地理，

学习有用的地理。

迁的资料,也一答案

篇小报告。

拓展与

提升

地理“发烧友”

最新测定的数据表明，世界最高峰珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米多。为什么测量数据由8848.13变成了8844.43呢?

激发学生学科学、学生自己搜集爱科学、答案

用科学的学习兴趣。