6. 能源的开发与利用教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第四章机械能第6节能源的开发与利用一、目标分析知识目标：理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。能力目标：通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。情感目标：通过本课的学习，树立节能意识。二、教学思想运用生活中的事例，创设问题情境，通过生生之间、师生之间的合作、交流，使他们了解彼此的

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所属课文：6. 能源的开发与利用

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2019-06-01 19:58:00

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学校：四川省南充市嘉陵区李渡中学

6. 能源的开发与利用教学设计及说课稿

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关键词：6. 能源的开发与利用教学设计及说课稿

正文

第四章

机械能

第6节

能源的开发与利用

一、目标分析

知识目标：理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。

能力目标：通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。

情感目标：通过本课的学习，树立节能意识。

二、教学思想

运用生活中的事例，创设问题情境，通过生生之间、师生之间的合作、交流，使他们了解彼此的见解，把自己的经验，非正式、不规范的知识转变为规范的、有内在联系的系统知识并用之解决一些社会问题，并将/科学、技术与社会0(STS)的思想融入到课堂教学之中。本课充分重视情景、问题、体验、合作、交流等教学元素，力图实现现代信息技术与课堂教学的整合。

三、教学过程

1、感知能量

教师先让学生分组讨论生活中他们所感知的能量形式，引导学生感知身边的能量形式。

2、感悟能量的转化

3、追寻能量转化的规律

思考：既然能量之间可以转化，那么我们能否制造出源源不断对外做功而不消耗能量的机器?这相当于/既要马儿跑得快，又要马儿不吃草，可能吗?用PPT展示永动机模型，告诉学生前人曾经尝试过，但都失败了。由此可知，能量是不可能被创造出来的！

再思考：

开水暴露在空气中，逐渐变冷，能量到哪里去了?汽车刹车，汽车滑行了一段距离停下来，动能到哪里去了?能量会无缘无故地消失吗? 学生分组讨论总结：能量从一种形式转化为了另一种形式。

老师：那么能量之间的转化是否是100%的呢?能量的转化到底有什么规律? 总结：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律，只要有能量的转化，定律就成立，大到天体的演变，小到原子内部运动。泡利研究粒子衰变，中微子带走能量的故事再次证实了定律的准确性。

思考与讨论：既然能量是守恒的，不可能消灭，为什么还要节约能源?请谈谈个人的看法(教师暂时不引开，主要从节省费用角度让学生谈)。

4、领悟节能的意义，了解新能源的开发和利用

(1)常规能源

小结：虽然能量守恒，但常规能源有限，还会带来环境问题；能量使用过程中存在耗散问题；节约能源，仅能延缓目前的情况，不能根本解决能源短缺问题。

思考：如何根本解决能源短缺问题?你在平时生活中涉及过什么新能源? (2)新能源的开发和利用

介绍目前世界上新能源的开发和利用。

教师设问：新能源的优点有哪些?人类可开发和利用的新能源主要有几种?用PPT展示我国利用新能源的图片和目前的技术问题，适当进行爱国教育，并鼓励学生努力学习，争取早日成材，为祖国做贡献！

5、作业

关于本教案的常见问题

Q：6. 能源的开发与利用教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 能源的开发与利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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