Story time优秀说课稿

3B U1 教案

教学内容

1.

话题：In class 2.

句型：Please... Yes, ...Open your books/the door. Stand up.Sit down.I’m sorry.

3.

词汇：open, door, close, window, book,blackboard, rubber, parrot 教学目标

1. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open your books/ the door. Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in, please.

2. 能听懂、会说、会读in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot

3.能听懂、会说、会读、会写open, the, door, close, window, book

4. 会诵读歌谣Open the window

5. 能听懂、会说字母b在单词中的读音，并能准确发音。

教学重点

①句型：Open your books/ the door. Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in, please.

②词汇：in class, stand up, Mr,

sit down, please, sorry, come in, open, the, door, close, window,

book

③语音：字母b在单词中的读音

教学难点

①句型：Open your books/ the door. Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in, please. 的正确读音和在情境下的正确运用。

②词汇：open和close的用法。

③语音：字母b在单词中的读音

学情分析

本单元的主要教学内容是Please... 祈使句型，要求学生掌握“请别人干某事”的英文表达法。单元的课题是In class, 话题为“课堂用语”，主要引导学生掌握Please open/ close... Stand up/Sit down, please. Look at ... Don’t ...等祈使句，了解课堂上的一些常用语。教师可以用身体语言帮助学生理解表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情境中熟练地运用这些祈使句。整个教学情景围绕教学展开，以师生之间轮回的指令为依托，引导学生掌握命令的表达。在教学祈使句时，注意进行相应的文明礼貌教育。

课时安排

第一课时: Story time 第二课时: Fun time & Checkout time 第三课时: Cartoon time 第四课时: Sound time & Rhyme time& Ticking time 第五课时：练习1 第六课时：练习2

Unit 1 In class 教学课时：第一课时

教学内容：story time 教学目标：

1.

能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2.

能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in

3.

能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 教学重点：

1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.

2. 词汇：

in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.

open, the, door, close, window. 教学难点：

1.

句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2.

词汇：open, close的用法

教学准备：PPT 教学过程：

Step 1 Pre-reading 1.

Listen to a song 设计意图：通过听歌曲，激起学生的学习兴趣，调动课堂气氛。

2.

Let’s play 用He's.../She's...说出出现的人物！

设计意图：通过图片快速闪现的游戏，帮助学生复习人物。

3.

Let’s learn Stand up 起立

Sit down 坐下

a door 一扇门

a blackboard

一块黑板

a window

一扇窗

设计意图：通过教授单词，为接下来的教学打下基础。

4. Let’s do根据老师口令作出以下动作

设计意图：通过师生互动，学生更好地融入课堂，生动形象地理解单词意思。

5. Let’s say

教授open，close 设计意图：通过韵律小诗，帮助学生记忆，同时巩固新知识。

6.

Let’s do 教师发出指令，学生跟着做

设计意图：通过师生互动，学生更好地融入课堂，生动形象地理解单词意思。

7.

Magic eyes 8.

Let’s match 设计意图：通过图片，单词闪现的游戏，帮助学生巩固新知；通过匹配题帮助学生把单词和图片一一对应。

Step2 while-reading 1.

where are they？Who is he？

教授in class，Mr Green 设计意图：通过看图回答问题的方式帮助学生形象直观地了解本节课的地点和人物。

2.

Let’s guess 看图猜发生了什么？

设计意图：通过看图猜大意，让学生对故事有个大概的了解。

3.

watch the cartoon Who is late? 设计意图：通过看动画回答问题，学生带着问题去看，更能够很好地理解课文。

4.

Read and underline 干预活动

1. What does Mike say? 迈克说了什么？

2. What does Mr Green say? 格林先生说了什么？

教授I’m sorry; come in 设计意图：通过从书中划出答案的方式，训练学生的仔细阅读的习惯。

3.

read after the tape 设计意图：通过跟读录音，教会学生正确的语音语调。

4.

Let’s read 设计意图：通过自由选择读的方式，学生在读的过程中发现并及时纠正问题。

Step3 post-reading 1.

Summary 2.

Exercise（达标检测）

判断题

(

)1. Mike is late for class. (

)2. Liu Tao closes the window. (

)3. Mr Green is in class. (

)4. Mike opens the door. 设计意图：通过总结和练习的方式帮助学生巩固新知，理解课文。

作业设计：

抄写a window, a door, a blackboard, stand up, sit down, open, close4+2 板书设计：

Unit 1 In class

Open the

window

Close the

door

blackboard

Stand up

Sit down

Unit 1 In class 教学课时：第二课时

教学内容：Fun time&checkout time 教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book. 2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book.. 3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学重点：

能熟练运用所学单词和日常交际用语与他人交流

教学难点

能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

教学准备：ppt 教学过程：

Step1 warmming up 1. Greetings 教师做手势，引导学生说：Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . . T: Sit down, please. Ss: Thank you.

设计意图：通过打招呼，自然而然复习了课堂指令，活跃课堂气氛。

2. Review 1. T（指门、窗）:What’ s this?

S: It’s a door / window/book. T: Yes. Open / close the door/window/book, ... S: Yes, Mr/Miss . . . 设计意图：通过师生问答，复习旧知，锻炼学生英语交际能力。

3.

magic eyes 设计意图：通过单词闪现，帮助学生复习旧知，活跃课堂气氛。

4.

Let’s dub 教师播放story time动画，学生分组配音。

设计意图：通过给角色配音，帮助学生复习story time 内容，培养学生的语感和语言能力。

Step 2 checkout time 1.

Look and say 2. checkout time 3. Let’s say 教师用please发出指令，学生作出动作。

教师示范一轮之后请学生用please发出指令，下面的学生做出动作。

设计意图：通过用please发出指令，复习please的用法，同时也让学生融入进课堂教学之中。

Step3 Fun time 1.

Let’s say Show me your Mr Robot, boys and girls. What will you say to Mr Robot?

学生小组内练习，然后教师点名说。

设计意图：加入机器人，让句型的操练更加贴近现实。

2.

Let’s play A.

教师与一位学生示范游戏。学生戴上“声控机器人”头像，教师对着遥控器发出指令。

B.

Work in pairs 干预活动：

Ask some pairs to show 设计意图：通过玩游戏的活动，调动课堂气氛，操练句型。

3.

达标检测

英汉互译

1. in class __________________________ 3. I’m sorry. ________________________ 2. come in _________________________ 4. good morning ____________________ 5. 关窗户

_________________________ 6. 开门

__________________________ 7. 这个机器人

_____________________ 8. 听

____________________________ 9. 看黑板

_________________________ 10. 起立

_________________________ Step3 作业设计

抄写close the window，open the door，in class， come in2+1 板书设计：

Unit 1 In class Open the window Close the door Stand up Sit down

Unit 1 In class 教学课时：第三课时

教学内容：cartoon time 教学目标：

1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。

2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot. 3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot. 教学重点：

1.

句型：Don’t...；Look at the blackboard. 2.

词汇：parrot，listen to，rubber。

教学难点：

1.

能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话复述课文。

2.

能正确朗读单词rubber，parrot，robot。

教学准备：PPT 教学过程：

Step 1 pre-reading 1. play rhyme time 设计意图：通过节奏时间，帮助学生复习旧知，激发学生学习兴趣。

2.

Look and say 看图用please完成句子。

设计意图：通过看图说的方式，形象直观，引出please look at the blackboard.自然而然过度到cartoon time。

Step2 while-reading 1. Ask and answer What’s this？

设计意图：通过问答的形式帮助学生复习robot，同时也为引入接下来的内容作准备。

2. watch and answer 教授rubber 设计意图：通过看动画的方式，吸引学生的注意力，整体感知课文。

3.

think and choose 干预活动：

1.

who is the teacher? A. Bobby B. Sam C. The parrot 2.

Does Sam know the answer? A. Yes. B. No. 3.

Is the parrot correct? A. Yes. B. No. 设计意图：通过精读课文的方式找出答案，学生更深一步感知课文。

4.

read after the tape 设计意图：通过跟读录音，学生感知语音语调，培养语感能力。

5.

Let’s learn 教授don’t， listen to 6.

Let’s use 用don’t 来描述图片。

设计意图：通过运用don’t 来及时巩固新知。

7.

Let’s dub 8.

role play

设计意图：通过给角色配音和角色扮演，更好地感知人物感情，培养学生的英语能力。

Step 3 post-reading 1.

Let’s summary 2.

达标检测（连词成句）

1. at, look, blackboard, the, please(.) 2. parrot, don't, to, the, listen(.) 3. open, window, the, please, don't(.)

Step4 作业设计

1.

抄写Look at the blackboard.It’s a rubber. Don’t listen to the parrot. 2+1 板书设计：

Unit 1 In class What’s this? It’s a robot Don’t listen to the parrot

Unit 1 In class 教学课时：第四课时

教学内容：sound time&rhyme time&ticking time 教学目标：

1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。

2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Open the window 教学重点：

1.

了解字母“b”在单词中的正确发音。

2.

正确有感情地演唱歌谣open the window。

教学难点：

熟练运用本单元所学的日常交际用语。

教学准备：

ppt 教学过程：

Step1 warm up 1. Greetings 2. Free talk T： XXX， please open/close the door/window. What’s this? 3.多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。

设计意图：通过师生示范，生生操练，帮助学生复习旧知。

Step 2 Sound time 1.

（出示图片）what can you see in the picture? Teach: big books, two books 设计意图：通过看图回答的方式，教授新知，环环相扣。

2.

watch the video 干预活动一：

我们还学过哪些带字母b的单词吗？

干预活动二：

听录音，根据读音填写字母。

__ u __ __ oy __ oo __ __ i __ __ u __ 干预活动三：

/b/, /b/, /b/, b is for bus. /b/, /b/, /b/, b is for boy. /b/, /b/, /b/, b is for bit. /b/, /b/, /b/, b is for but. 设计意图：通过看卡通学生跟读，干预活动，启发学生，更加形象直观地学习字母发音/b/。

Step 3 rhyme time 1.

watch the video of the rhyme. What can you see? 2.

listen to the rhyme 设计意图：通过看动画，激发学生兴趣，听录音，模仿发音，培养学生的英语发音能力。

3.教师范读，学生跟读。

4.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。

5.同桌练习朗读，并配以动作。

6.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。

设计意图：通过多读多练帮助学生巩固rhyme time。

Step 4 ticking time Step 5 consolidation 1.

达标检测

根据中文，说出英文句子。

1.

——杨玲，请起立。——好的，李老师。

2.

——刘涛，请坐下。——好的。

3.

——迈克，关上门。——好的，蒂姆。

4.

——机器人先生，请打开书。

Step 6 作业设计

1.有节奏诵读歌谣Open the window. 2.练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big books. 板书设计：

Unit 1 In class two big books your book say hello off we go