C教学设计(第二课时)

Comparative Adjectives教案设计

花坪民族小学

熊义珊

一、教案背景

1. 面向学生：

□中学 □√小学：六年级

2. 课时：1课时

二、教材分析

内容分析:本课是一节复习课，主要是关于形容词比较级的变化及运用。

教学目标：

（一）知识目标

1.能够掌握四会单词： taller shorter older younger longer bigger smaller thinner heavier stronger，并能在实际情景中运用。

2.能够掌握形容词比较级变化规律。

（二）能力目标

1.培养学生的综合运用语言的能力和创造能力。

2.培养学生实际操作能力和获取信息处理信息能力。

（三）情感、策略、文化等目标

1.培养学生自主学习与合作学习的能力。

2.培养学生的观察力。

教学重点、难点：

1.重点：掌握形容词的比较级。

2.难点：比较级的归纳和在情景中的综合应用。 教学准备：课件和相关图片

三、教学方法：

本节是一节复习课，也是一节语法课，因此内容比较多且枯燥，为了调动学生学习的积极性，我利用PPT进行教学，通过真实并生动有趣的图片和新颖的游戏，引导学生开展听、说、读、写活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，最后通过知识点回顾及随堂检测等方式进行巩固。

四、教学过程

Step 1：

Warm up 1. Greetings between T and Ss 2.Let’s do(设计意图：通过师生交流，师生齐做Let’s do热身，同时引出部分形容词，为本课做铺垫) Step 2：Lead in

T：

Now, let’s enjoy a beautiful song and find out the comparative adjectives in this song.（设计意图：以Let’s sing

形式，通过听、说、读、写的方式引出部分形容词比较级。）

Step 3：Presentation （1) Words revision T:You are wonderful. Now let’s sum up together.

Height: tall—taller

short—shorter

Age: old—older

young—younger Length: long—longer

short—shorter Size: big—bigger

small—smaller Weight: thin—thinner

heavy—heavier

strong—stronger

(设计意图：

通过不同的类别总结所学形容词比较级，方便学生整体掌握。) （2）Read and find the rules about how to change adjectives into comparative adjectives. a.一般情况下直接在形容词原级词尾加-er。

如：older shorter b.以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母再加-er。如：bigger,thinner c.以“辅音字母+y”结尾的单词变y为i,再加 -er。如：heavier d.以不发音字母e结尾的单词直接加-r。如：nicer e.特殊变化：good—better. (设计意图：引导四人小组合作，找出形容词比较级变化规律，注重合作学习及学生的主动性。) （3）Play a game:打地鼠

(设计意图：通过游戏，检验单词的掌握情况，同时调动学生的积极性，吸引学生的注意力。) (4) Comparative sentence revision T: Now, let’s compare them. Who is thinner? Taller? Younger?

Please use these sentences: ... is...than .... For example:

T: Tang Liyao is _____ than Xiang Haodi . So we can also say... Ss: Xiang Haodi is _____ than Tang Liyao.

（设计意图：通过真实且有趣的图片让学生自主发现并呈现比较级，培养学生自主学习和观察的能力。）

（5）Play a game:唱反调

(设计意图：通过游戏，可以提高学生在真实情景中更好地运用语言的能力，对于句型的操练有了更好地掌握与了解，同时调动学生的积极性，吸引学生的注意力。)

Step 4：Consolidation 1. Summary.(形容词+er的方法：原级变为比较级，通常er加上去，若是重读闭音节，辅音双写要牢记，辅音加y结尾时，把y变i是必须，原级若以e结尾，直接加r不后悔。) 2. 做相关练习复习比较级。

T: OK, now please do some exercises. （1）

Let’s try(检测比较级词的掌握情况。) （2）

Pop quiz(检测比较句的掌握情况。) （设计意图：通过练习，点拨引导学生归纳，加深记忆）

Step 5：

Homework

1.Evaluate the performance of students in class. T: Today we have reviewed comparative. All of you have done a good job. Which is the best group? 2.T: This is your homework: （1）Make a song about comparative .Next class，show yours to the classmates. （2）Using comparative adjectives to make at least 5 sentences.

（设计意图：回顾、反思）

五、板书设计：

Comparative Adjectives tall—taller

short—shorter old—older

young—younger long—longer

short—shorter big—bigger

small—smaller thin—thinner

heavy—heavier

strong—stronger

六、教学反思：

本节课是一节复习课，也是一节语法课，因此内容比较多,而且枯燥。为了调动学生学习的积极性，我利用PPT进行教学，通过真实并生动有趣的图片和新颖的游戏，引导学生开展听、说、读、写活动，让学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，最后通过知识点回顾及随堂检测等方式来进行巩固。这样既提高了学生学习英语的兴趣，又达到了学中乐，乐中学的效果。在今后的教学中，我们应根据学生的实际情况和所学知识，不断转换教学方法，使教学形式多样化，提升教育教学效果。