Irregular verbs教案设计

小学英语六年级---动词过去式--教学设计

三河市新集小学 张秀梅

一、指导思想与理论依据

《课标》指出，在教学中，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。

基于以上理念，在本课的教学中，我设置了多种接近学生生活实际的语言环境，让学生在语境中理解一般过去时语法项目的意义和用法，并在各种情景中运用这语法项目进行实际交流。

二、教学背景

1.教学内容分析：

本课以“Diary of a worm”为话题。创设情境以日记为载体，谈论上周末或者昨天，当天已发生过的活动，练习一般过去式这个语法项目。

2.学情分析：

(1)语言基础：六年级学生学习英语已经三年了，他们已经具备了一定的英语知识素养，能够使用熟练的英文谈论自己的想法，但是，他们对于语法项目会出现混淆现象，尤其是在动词的用法方面遇到困难。

（2）心理特点：六年级的小学生思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，具有一定的归纳、总结和整理的能力，是思维能力发展的时期，再加上他们天真、活泼、好奇心强的特点，他们愿意成为课堂的主宰者。 三、

教学目标：

1. 学生能够运用句型What did you do yesterday? I…询问并谈论自己上周末的活动。

2.学生能够运用句型…询问并写出当日或者之前发生的事情用过去时。

3.学生能够运用所复习的知识完成一个书写练习。

四、

教学重点：一般过去时的主句型以及动词的相应用法

五、教学难点：区分使用动词在一般过去时在时态中的用法

六、课前准备：图片、卡片、课件、等. 七、

教学过程：

（一）Warming up 1.

T:what is the weather like? What day is it today? What day was it yesterday? 学生进行头脑风暴，提前写出日记的开头还激发了旧知，为下面环节巧妙设计。

（二）Review weekend activities 1.Let’s talk.《Diary of a worm》(播放课件，观看英文绘本视频) 【设计意图】观看视频能够迅速地将学生的注意力吸引到英语课堂中来，并能激活学生的思维，为之后的活动做好铺垫。

2.教师播放幻灯片，帮助学生观看-蚯蚓日记--引出日记的格式。

（三）Talk about 1. T: 动词过去式的标准性时间

2. 教师帮助学生梳理在谈论上周末的生活时，动词要用过去式，并引导学生回忆动词变成过去式的规则。

3.出示幻灯片，让学生说出动词短语的过去式

4.动词过去式的发音规律

5.动词过去式的构成

【设计意图】

教师首先引导学生梳理相关句型，帮助学生梳理一般过去时这个语法项目的用法，然后进行情景日记书写做好铺垫。

(四）

Practice 1.Let’s do the exercises 2.show the teacher’s photo. 【设计意图】学生完成用所给的动词填空。教师用自己公园所感写的日记给每位同学展示，学生观看并模仿记忆，从中体会写出接下来的日记。

（五）Make a diary 1. 教师出示学生的日记，帮助学生梳理相关句型。

（六）拓展延伸

1.老师由日记拓展延伸生活中常用记录日常生活的软件—facebook—微博—微信

（七）Homework：继续完善学习单上的日记