5 塑料教学教案设计

《塑料》教学设计

——深井子小学

学习内容分析：

《塑料》是苏教版小学科学三年级上册第四单元第5课。本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接指导学生了解此材料的优点、缺点。让学生思考怎样减少塑料对环境的污染。虽然其探究性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义却远远超出前三课。

学情分析：

学生对塑料制品是比较熟悉的。但是对环境保护的意识还不强。

教学目标：

1、能够收集多种多样的塑料；能够运用多种感官和工具对塑料进行研究；能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

2、知道塑料有很多优点，但也有缺点。

3、养成节约材料的好习惯。激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

学习重点：

通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。通过观看收集的一些生活垃圾认识塑料的缺点，体会减少塑料污染的重要性。

学习难点：

激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

学习准备：

塑料尺与木尺，塑料袋与纸袋、塑料杯与玻璃杯、塑料盆与陶瓷盆、塑料凳与木凳，课件。

学习过程：

一、激情导课：

1、导入课题

：

前面，我们学习了“纸”“纺织材料”和“金属”，这节课我们又要来认识一种常见的材料，大家猜猜是什么呢？（塑料）

2、明确目标：

结合我们的学习前置卡说说你预习了教材之后准备从哪些方面去认识呢？

（认识塑料的优点、缺点，争当环保小卫士）

3、预期效果：

希望大家能全身心地投入，做学习的有心人，准备好了吗？

二、民主导学：

任务一：认识塑料的优点与缺点。

1、认识塑料的优点

（1）、课堂检测预习评价反馈

。找一找你身边的哪些物体是塑料制品？

（2）、你认为塑料和其他材料相比还具有哪些优点？老师这里为大家准备了一些物体，请你认真地看一看、摸一摸、提一提、端一端……在比较中进一步了解它，完善自己对塑料的认识。

（3）、出示对比实物，选择自己感受深刻的食物观察、比较、交流、讨论，把表格填写完整。

（4）、汇报、总结塑料的优点。

塑料的优点：

具有轻便小巧、牢固有弹性、透明隔热、耐腐蚀、绝缘性能好、经久耐用、价格便宜、色彩绚丽、等特点。

2、塑料的缺点

（1）、过渡：塑料给我们的生活带来很多好处，但是也给环境带来了一些问题。汇报交流：（课前小调查）你们家一周使用多少个塑料袋？算一算：我们全班同学的家里一周用了多少个塑料袋？一般情况是如何处理使用后的废弃塑料袋的？像这样的废弃塑料物处置不当造成的污染，环保专家称它为“白色污染”。

（2）、（多媒体课件展示）人们曾将废弃不用的塑料制品堆积如山的垃圾埋在土里，可是几百年都不会分解，腐烂，这对环境极为有害。所以说不易分解（腐烂）既是塑料的优点也是它的缺点。那么不易腐烂的塑料对环境有什么不好的影响呢？（多媒体课件展示）

任务二：“怎样可以减少白色污染？”。

1、讨论、汇报

课件展示

（1）用布袋代替塑料袋等。

（2）多用可以回收的塑料制品。

（3）少用或不用一次性塑料袋。

（4）使用一些新型的、可降解的塑料。

2、知识链接：可降解的塑料

课件出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。

三、检测导结：

1、目标检测：

（1）、塑料是从

中提炼出来的。

（2）、塑料的优点是

、

、

等。

（3）、塑料的最大缺点是

。

( 4 )、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有

、

、

。

( 5 )、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用

、

等原料生产出的

。

( 6 )、

是人们大量使用

制品造成的污染。

( 7 )、我们可以为“减少白色污染”做些什么

、

、

。

2、结果反馈：

对以上检测有什么疑惑？

3、反思总结：通过本节课的学习，你有哪些新的收获？你还有哪些不明白的？学问——学了就要问，问了就要想，想了就要做，相信亲历后你会有新的发现。