1 常见材料PPT配套优秀教学设计内容

《常见材料》教学设计

教学内容：

苏教版三年级上册科学第四单元第一课常见材料第40页——42页的内容。

教学目标：

知识与技能目标：认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

过程与方法：能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。

情感、态度与价值观：意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点：认识天然材料和人造材料的关系

教学难点：区分天然材料和人造材料

教学准备：

1、由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。

2、学生每人自带一件玩具。

教学过程

一、导入

1、教师出示学习目标，学生齐读。

（1）知道身边的物品都是由材料制成的。

（2）知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料。

（3）知道人造材料来源于天然材料；不同的材料具有不同的性能。

2、师：今天老师特别打扮了一下来上科学课，老师穿的衣服漂亮吗？

师：这些衣服分别是由什么制成的? 生回答。

师：像这些制作衣服的的布料和塑料，我们称它们为材料，今天我们就一起来认识许许多多的“常见材料”（板书课题）。

二、探究新课，认识常见材料。

1、我们的材料世界丰富多彩，这些材料方便了我们的生活。观察下面的材料，它们是什么物品？分别是用什么材料做成的？

教师出示课件。

木头纸金属玻璃塑料纤维

指名回答。

师总结：

我们周围的常见材料有：

木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

生读：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物

品都是用材料做成的。

2、今天老师把小明书包里的物品带来了。教师出示课件。

小组合作

温馨提示:

（1）学生六人一组观察、讨论。

（2）分工明确，一人记录，其他人观察统计。

（3）学生汇报讨论结果。

书包里的物品物品名称可能使用的材料铅笔尺子书本文具盒橡皮擦剪刀

师：刚才大家研究的都很认真，相信每个小组都有自己的收获，接下来我们开一个成果报告会，希望同学们认真听，那个小组愿意先来？

小组代表展示。

3、短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辨认一下是什么材料？

（1）教师出示课件

你能给这些材料分类吗？与其他矿物质反应而制成

师：你能给这些材料分类吗？

学生以小组为单位讨论交流。

教师提示分类标准是不是来自大自然。

小组代表回答。

（2）教师引导学生总结：

这些材料直接来自大自然，它们是天然材料。

有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们是人造材料。

教师边总结边板书：天然材料

人造材料。

（3）学生总结出：

天然材料：羊毛、木材和石料等陶土、棉花、蚕丝、麻

人造材料：纸、铁、玻璃和塑料等合金、油漆、合成纤维

三、新知应用

1、说一说我们周围的物品那些是人造材料？哪些是天然材料？

2、看看教室里的物品，哪些是天然材料制成的？哪些是人造材料制成的？

（1）学生观察、讨论，并填写记录表。

教室里的物品及制作材料教室里的物品制作材料天然材料或人造材料

（2）学生汇报研究成果。

3、调查身边的材料。

看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。

学生小组内研究，并填写记录表。

小组代表回答。

4、说一说自行车是由哪些材料组成的？

5、观察鞋子，它是由哪几种材料制成的？这些材料是天然材料还是人造材料？

6、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从哪里来的吗？

四、了解一些新型材料

1、师：刚才我们了解许多常见材料的知识，昨天老师让大家回家查找有关材料的资料，你们说说都知道哪些新型材料？

2、学生交流自己知道的新型材料。

3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料，让学生阅读、研究。

4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？

五、说一说：

这节课你学到了哪些知识？

六、课后延伸

1.观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料？哪些是人造材料？

2. 如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？

板书设计：

常见材料

天然材料

人造材料