我的发现•日积月累教学教案设计｜教案在线预览

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语文园地八红花岗区第十三小学杨家勤【教学目标】1.学会区别形近字的方法,养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。【教学重点】区别形近字,积累成语和歇后语。【学前准备】制作多媒体课件。(教师)搜集歇后语。(学生)【课时安排】1课时【教学

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-24 00:47:00

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学校：遵义市红花岗区第十三小学

我的发现•日积月累教学教案设计

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学教案设计

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语文园地八

红花岗区第十三小学杨家勤【教学目标】

1.学会区别形近字的方法,养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

【教学重点】

区别形近字,积累成语和歇后语。

【学前准备】

制作多媒体课件。(教师)搜集歇后语。(学生)

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、我的发现。

1.自主读词语,观察发现。

(1)自由读词语——指读词语,正音。

(2)仔细观察带点的字,你能发现什么?

(3)交流发现成果。

2.小老师教读形近字。

3.拓展延伸:课下搜集形近字。

二、日积月累。

(一)读读记记。

1.我的眼睛最亮。

(1)自读──同位互读──指名读,正音。

(2)仔细观察和思考,说一说每一行词语有什么特点。

①第一行词语中有数字;

②第二行词语的结构是ABAC式;

③第三行词语的结构是AABB式;

④第四行词语中有两个词意思相反。

2.我的积累最多。

以四人小组为单位,轮流说出一个成语,并说出你这个成语是属于上面四个特点中的哪一个。说得最多者为赢。

同学们在课间和平时也可以做这样的游戏。

(二)读读背背。

1.读你千遍也不厌。

(1)谈话激趣导入:的我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语,歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。我们今天就要学习这种新的语言形式——歇后语。

(2)观察歇后语的形式,汇报交流你发现了什么。

2.为有源头活水来。

(1)请同学交流课前收集的歇后语典故。

(2)展示摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并交流自己最几个歇后语。

3.拓展练习。继续收集歇后语和典故。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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