考察家乡的自然水域教学实录

教科版六年级下册第四单元

第七课《考察家乡的自然水域》教学设计

南宁市江南区淡村小学 马伟群

【教学目标】

科学概念：

人类的活动是引起水污染的主要要素。

过程与方法：

1、调查家乡水环境污染和治理情况。

2、体验考察自然水域的方法。

情感态度价值观：

1、水污染严重影响我们的生活。

2、懂得保护家乡水环境人人有责。

【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。

【教学难点】体验考察自然水域的方法。

【教学准备】

1、教师课前实地踏勘学校周边的河流、池塘或湖泊，选定地点是母亲河——邕江的淡村河堤段。

2、有关南宁自然水域状况的照片。

3、集气瓶、放大镜

【教学建议】

本课活动的开展已跟少总黄芳燕老师取得联系，一起组织活动，做好安全保障工作。

【课时】2个课时

【教学过程】

一、快乐启航

1、看一看：出示课件，南宁自然水域状况的照片（有美景和被污染的对照）

2、聊一聊：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染？要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起去考察家乡的自然水域，地点就定在母亲河——邕江的淡村河堤段。

3、想一想：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）

4、定一定：制定计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

二、实地考察：

1、按计划组织学生前往河堤实地考察、取样。考察过程强调纪律。

2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

3、对采回的水样进一步观察。

（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

三、观察讨论：

1、回学校后，按照课本85页的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

我的考察报告

2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么? 3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。

板书设计：

7、考察家乡的自然水域

快乐起航：

实地考察：自然水域（河流、池塘或湖泊）——邕江淡村河堤段

考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

采集水样、 放大镜

考察报告：