Story time课堂实录及点评

Unit 5

How old are you?(Story time)教学设计

编写者：龙奔小学 林剑

一、教学内容

高效课堂赛课教案

义务教育教科书《英语》三年级下册Unit 5 How old are you?（Story time）

二、分析

1、教材分析

本单元主要围绕询问“你多大了？”展开话题，学习一系列数字单词。在Story time中，通过爸爸带三个孩子去Toy Museum的情景，呈现数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten和新句型

“How old are you?”及其回答“I’m…”。在本课的学习中，要让学生应用这些单词和句子，多给学生提供开口的机会，通过游戏等学生感兴趣的方式来记忆，通过对话熟练掌握新的英语知识，增加学习过程的趣味性。

2、学情分析

对于数字one, two, three在上单元的cartoon time中已经学过，其它数字，学生在以前的学习过程中或多或少也有所接触，但是没有系统地学习过，这就需要老师特别注意引导学生加以运用。在教学重点词汇、短语和句型时，建议尽量多的创设真实情境进行教学，并且适当地采取做游戏、唱儿歌等多种教学形式来保持学生的学习积极性。

三、具体目标

1、知识目标

①能正确地理解和掌握对话内容，并能朗读和表演对话。

②能听懂、会说、会读单词lovely.

③能听懂、会说、会读、会写单词eight, nine, ten.

④能听懂、会说、会读日常用语和句型How lovely! Here you are.

How old are you?及其回答I’m…

2、能力目标

①能正确运用本单元的新单词和新句型进行口语交际，掌握日常交际用语。

②培养学生听说能力和交际能力，以及在真实情境中综合运用语言的能力。

3、情感目标

①通过情景设置和表演，激发学生在生活中使用英语的兴趣。

②培养学生主动探究、大胆实践，积极思考，乐于合作的精神。

四、教学重难点

1、重点

①掌握单词eight, nine, ten，熟练运用句型

“How old are you?”及其回答“I’

1

m…”。

②能正确理解和掌握故事内容，并能朗读和表演故事，语音语调正确。

2、难点

培养学生的听说能力和交际能力，以及在真实情境中综合运用语言的能力。

五、教学策略

1、教法：情境法、游戏法、任务型教学法、多媒体辅助教学法和活动教学法。

2、学法：自主学习、合作探究和口语交际。

六、教学准备

PPT课件，单词、句型板书条，机器人、熊猫、小狗等玩具。

七、教学过程

Step 1 Warming up

1. Greeting

T: Boys and girls, Welcome to our English class. Good morning, boys and girls.

Teach: Welcome to my class!

Step 2 free talk Watch the ppt about numbers 设计意图：in our life ,we can see the numbers everyday .运用生活中随处可见的数字导入新课引出一个数字宝宝给接下来的课文做为铺垫。

2. 出示教学目标：can you get some stars? The song is about numbers, can you read these lovely numbers. 3. Let’s play a game :magic eyes 设计意图；用快速闪烁的数字引出今天要学习的四个数字（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）

4 today’s number baby’s birthday,he says: I want a toy. 设计意图：从数字宝宝生日想要一个玩具导入let’s go to the toy museum 5 show some picture about Helen,Tim,Mike .then ask: who’s he? He’s...\who’s she? She’s..... 6 show some cards about ages:2-5 ages:6-10 想一想，这里的数字什么意思? Different toys for different ages. 7 let’s guess. How old are they? 设计意图：为了导入到新课，看动画猜答案

8 watch the cartoon ,then answer the questions How old are you ? I’m,,,,,,,,本课的主要句型。

2

9 listen and repeat (read after the tape) 10 read and match,first read the storytime,then answer the questions Mike is nine.the robot is for you. Helen is eight.the toy dog is for you. Tim is two,the panda is for you. 设计意图：利用学生带来的玩具，叫学生到讲台上来复习今天新学的句型。

11let’s talk:杨玲来到了玩具博物馆，叫学生模仿编对话

反复操练本课的新句型

12 let’s read after the tape. 13.let’s act 设计意图：反复巩固今天新学的知识。

1 Step 15 Practice and consolidation 1.

Let’s read a.

Read after the tape b.

Reading time (choose one way to read) Step 16 Homework do a survey 1. Listen, read and act out the story.

2. Share your toys with your friends, and

Hi. / Good morning. / How old are you? IThis is for you. / This … is for … / Here you are.

try to ’m …use the sentences.3