5 塑料教学设计思路

苏教版小学三年级科学上册《塑料》教学设计

江城县民族小学 龙旭峰

教材分析：

《塑料》是苏教版小学科学三年级上册第四单元第5课。本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接指导学生了解此材料的优点、缺点。让学生思考怎样减少塑料对环境的污染。虽然其探究性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义却远远超出前三课。

学情分析：

学生对塑料制品是比较熟悉的。但是对环境保护的意识还不强。

教学目标：

知识和技能：

1、知道塑料有很多优点，但也有缺点。

2、知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。

3、知道科学家正在研制易分解的塑料。

过程与方法：

1、能够运用多种感官对塑料和非塑料制品进行比较。

2、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3、能概括塑料的有点，了解塑料的缺点。

情感、态度与价值观：

激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

教学重点：

认识塑料的优点和缺点。

教学难点：

通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。

教学准备：书、衣服

、剪刀、塑料尺子、木尺子、塑料袋、纸袋、塑料杯、玻璃杯、塑料凳子、课件等。

教学过程：

一、导入新课：

1、教师分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？

2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？

3、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）

二、探究新知：

（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。

1、观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。

2、学生分组观察、比较、交流。

3、学生汇报本组的比较结果。

4、教师小结塑料的优点： （1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；

（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；

（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

（二）、讨论总结塑料的优点。

1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？

2、学生分组讨论、汇报

3、教师总结塑料的优点：

轻便、易塑形、不易碎、牢固、导热能力差等

（三）、塑料的缺点及危害。

1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？

2、学生讨论、回答。

3、教师小结：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，造成白色污染，这对环境是极为有害的。

4、提问：不易分解（腐烂）的塑料，对环境有什么不好的影响？

5、学生说说自己的理解。

6、教师播放录像资料，学生观看。

7、学生交流、汇报。

8、教师小结：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。

（四）、如何减少白色污染。

1、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？

2、学生分组讨论、交流。

3、教师总结：

（1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；

（2）、多用可回收的塑料容器；

（3）、少用或不用一次性塑料物品；

（4）、研制可以分解的塑料。

三、拓展应用：

1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？

2、学生分组讨论、交流。

3、教师总结：保护环境，从我做起。

4、课后搜集有关塑料的资料阅读。

四、小结：

1、提问：这节课我们一起探究了那些知识？

2、学生自由回答。

3、教师总结归纳。

五、作业：

完成同步导学和试卷

六、板书设计：

5、塑料

优点：轻便、易塑形、不易碎、牢固、导热能力差

缺点：不易分解，造成白色污染