Lesson 22PPT专用课堂实录内容

教学课Lesson 22 题

主备教

师

1、words：grapes、hamburgers、honey 知识

与

技能

教

学

过程

目

与

标

方法

情感

态度

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主与价

动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口、主动模仿。

值观

1. 掌握食物的表达。

教学重点

2. 掌握字母表中前八个字母大小写和读音。

通过组内练习对话巩固其句型

2、Sentences:Do you likes grapes? sentences:Yes，I do /No, I don’t. 使用教师

授课时间

教学难掌握询问别人喜欢什么东西的句型并会否定回答。

点

教法与

小组合作法、直观演示法

学 法

教学准备及手课件

段

教 学 流 程

二次备课

Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

(T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. 8S: Hello, teacher. ).

T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. 教(2). 复习前一单元所学单词。

师教师拿出鸡蛋卡片，请学生回答_____. 拿教师拿出咖啡卡片，请学生回答_____. 出教师拿出水果卡片，请学生回答_____. 蜂教师请学生上黑板写出A B C D E F的大小写。

蜜教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果和食物。

的教师请学生对对话练习: Do you like ….. 图 Yes, I do. 片Step2 presentation

，1.

自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测并生词的汉语意思。

说2.

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

W3.

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得h又好又快）

a4.

教师展示新课单词：

t (1).教师拿出字母G的图片，并说What’s this? It’s G. 教师重’G, 并让学生跟读。

复

s

this?

I(2). 教师拿出字母H的图片，并说What’s this? It’s H. 教师重复H, 并让学生跟读。

(3). 教师板书Gg, Hh. (4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。

(5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。

(6). 教师拿出葡萄的图片，并说What’s this? It’s grapes. 教师重复grapes, 并让学生跟读。

(7). 教师拿出汉堡的图片，并说What’s this? It’s hamburger. 教师重复hamburger, 并让学生跟读。

t (8). 教师拿出蜂蜜的图片，并说What’s this? It’s honey. 教师’重复honey, 并让学生跟读。

s (9). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教

师说honey, 学生则要抽出蜂蜜的图片。

h5. 教师展示本课课文：

o (1).自由朗读课文，理解课文大意。

n(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学e说的最好）

y.

教师重复honey(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5). 教师提问：你喜欢蜂蜜吗？怎么用英文表达呢？

(6). 学生回答 Do you like honey? (7). 教师提问：我喜欢蜂蜜吗？怎么用英文表达呢？

(8). 学生回答：Yes, I do. (9). 教师提问：我不喜欢蜂蜜。怎么用英文表达呢？

(10). 教师板书：No, I don’t. (11). 教师提问：你喜欢葡萄吗？怎么用英文表达呢？

(12). 学生回答 Do you like grapes? (13). 教师提问：我不喜欢葡萄。怎么用英文表达呢？

(14). 学生回答 No, I don’t.

,

(15). 带领学生跟读。

(16). 教师请学生进行对话练习。

并让学生

跟读

。

1. 听录音，并模仿跟读。

2. 书写单词和句子，熟读课文。

3. 预习新课。

作业设计

Lesson 22 板书设计

Grapes hamburgers honey

教学反

思