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第四课时教学过程一、Warm-up & Revision 师生日常问候。T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! T: How are you? Ss: Fine, thank you! 二、Pres

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2024-05-05 19:45:09

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学校：兴义市捧乍镇中心小学

C教学活动设计方案

未知

2024-05-05 19:45:09

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关键词：C教学活动设计方案

正文

第四课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 师生日常问候。

T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! T: How are you?

Ss: Fine, thank you! 二、Presentation & Practice Let’s check

批注

1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。

2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。

3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的

过程中做适当的引导。

Let’s wrap it up

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单词，

学生注意观察比较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下方框里形容词的比较级。

3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

4.学生读一读，记一记。

Story time 1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

4.学生分角色表演故事。

作业

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：

thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier

课后反思：

本节课主要是对前面知识的复习与巩固，让学生掌握比较级的变化规则，学生在拓展与延伸中运用得很好，但部分学生对比较级的认识较浅，还需多加练习和运用。

1.抄写并背诵本单元重点词汇板书设计

设计

和句型。

2.自主预习下一个单元的内容。

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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