放大镜下的昆虫世界板书设计

放大镜下的昆虫世界

教学目标

（一）科学概念：

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

科学词汇：工具、观察、细节。

（二）过程与方法：

使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

科学方法：放大镜观察、图文表述。

（三）情感,态度,价值观: 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

核心价值观：工具与观察

教学重难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。

教学准备

教具：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本

学具：不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。

说明与提醒

1.注意观察时着重昆虫的身体结构。

2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。

3.放大镜使用方法个别指导。

教学过程：

一、创设情境，进入探究主题：

教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

学生：回忆并进行交流。（课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片）

教师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

活动一、奇特的身体构造

1.用肉眼观察昆虫肢体。

师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。

分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

2. 用放大镜观察昆虫肢体。

我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看我们能有什么新的发现？

板书课题：放大镜下的昆虫世界。

交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

3.教师展示并小结：

通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。〕

蜻蜓复眼 苍蝇复眼 蝴蝶翅膀

活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（读音línɡ）

1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

学生阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

（其中部分瓢虫也捕食蚜虫）

2、小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

汇报、交流小组的观察计划。

提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。

教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。【课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…… ）】

结课，拓展延伸

1. 总结：

教师：通过这节课的学习，有什么收获？

生回答要点：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

2. 延伸

：

教师：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。

3.整理器材。

板书设计

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

……

……

昆虫名

我的发现

眼

触角

足

翅