6 老山界主要内容及教案内容

6、《老山界》教学设计

陆定一

教学目标

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着强烈的情感。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点

1、体会本文朴实优美语言里行间流露着强烈的情感。

2、学习红军革命乐观主义精神。

教学设计

一、导入新课

1、毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

2、作者简介

二、整体感知

学生自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

（明确：红军在长征途中翻阅老山界）

三、交流互动

1、了解老山界

（书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界）

2、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

（投影展示表格并填写）

3、翻阅老山界的“难”表现在哪些方面呢？

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难（板书）

4、对于这些困难，课文是怎样描述的？

（要求学生跳读、勾画、概括）。

5、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？

四、揣摩语言

一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界的景色也别具特色。

【重点段落】之一（ppt出示）

1、概括这一自然段的主要内容

露宿山腰的所见所闻。

2、“见”了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？

3、作者描写星星，山峰，四周的山用了什么修辞手法？有什么作用？（重点）

4、这段用了什么表现手法？

5、写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？

6、这段景物描写对表现中心意思有何作用？

【重点段落】之一（12-21段）

思考：

1、“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？

2、“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？

3、作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？

4、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？

五、语言品味（结合课后习题）

1、12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？

进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反应了红军战胜困难的信心和决心。

2、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

明确：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明了红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外，从容镇定、坦然的胸怀。

3、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？

4、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

5、如何理解文章最后一段的内容？

突出长征路途的艰难，更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

六、总结全文

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

【板书设计】

老山界

远征难 不怕

走路难、睡觉难 大无畏的英雄气概

吃饭难、处境难 革命乐观主义精神