2 首届诺贝尔奖颁发优质课教案推荐

2、首届诺贝尔奖颁发

一、教学目标

1. 知识与技能

（1）了解消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

（2）抓住关键词句，体会作者的感情。

2. 过程与方法

通过默读、品味、比较等多种方法，把握消息的主要内容

和消息文体的特点，体会作者的感情态度。。

3. 情感、态度、价值观

感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。

二、教学重难点

重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

难点：补叙作用。

三、课时安排 一课时

四、教学过程

（一）、导入（展示）

2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。哪些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

（二）、（展示课题）学生预习课文，学习字词

（三）、知识链接（展示）

1. 人物介绍

诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

2. 诺贝尔奖介绍

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设"瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖"，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。（展示五大诺贝尔奖奖章）

（四）、整体感知（只展示思考题）

听同学朗读课文，回答下面的问题：

1. 用一句话概括本则新闻的主要内容。

瑞典国王和挪威诺贝尔基金会在1901年12月10日首次颁发了诺贝尔奖。 2. 找出消息结构的各个部分，学习阅读消息的方法。

导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会进首次颁发了诺贝尔奖

主体：第2、3两段

背景：第四段

3. 找出消息的六要素。 时间：1901年12月10日；

地点：瑞典的斯德哥尔摩；

人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；

事件：首次颁发诺贝尔奖。

（五）、合作探究（只展示思考题）

1. 电头【路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电】交代了哪些内容？

交代了通讯社的名称、发电的时间和地点。

（展示世界八大通讯社：中国：新华社、法国：法新社、英国：路透社、意大利：安莎社、德国：德新社、前苏联：塔斯社、美国：美联社、合众国际社）

2. 导语交代了哪些内容？

交代了人物、机构、时间和事件。

3. 引用的诺贝尔的遗嘱是导语吗？有什么作用？ 不是导语。通过其遗嘱简要介绍诺贝尔奖获得者应具有的条件，揭示他们对于促进人类科研、文学创作与和平事业的发展起着极为重要作用。 4. 观察诺贝尔获得者的相关信息与诺贝尔遗嘱，你发现什么规律？

按顺序，一一对应。

5. 在主体部分，列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，这样写的好处是

什么？

充分体现了新闻事实准确性和真实性的特点。

6. 本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？

语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖的公正、公平性，从而增强了新闻内容

的真实性。

（六）、归纳主旨（展示）

《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖的获奖者、颁发机构、资金来源等基本情况，褒奖了世界上对人类做出最大贡献的人，激发人们尊重科学、探索科学的崇高精神。

板书：

得主

伦琴

霍夫

贝林

普吕多姆

邓南特

帕西

科学

首届诺贝尔奖颁发

领域

物理学

化学

生理学或医学奖

文学

和平

和平

进步

成就

发现X射线

化学动力学和渗透压定律

血清疗法

诗歌创作

红十字会

法国国际仲裁会

和平