6 老山界公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《老山界》麻垌二中李凯彬教学目标：1、结合课文说说红军翻山时经历了哪些困难，理解红军精神。2、赏析环境描写的片段，学习修辞手法。教学重点、难点：1、理解长征途中的艰辛，懂得红军精神。2、学习环境描写的方法。一、导入新课：二、翻越老

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所属课文：6 老山界

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2019-05-31 08:51:00

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学校：桂平市麻垌镇第二初级中学

6 老山界公开课教案（教学设计）

未知

2019-05-31 08:51:00

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关键词：6 老山界公开课教案（教学设计）

正文

《老山界》

麻垌二中

李凯彬

教学目标：

1、结合课文说说红军翻山时经历了哪些困难，理解红军精神。

2、赏析环境描写的片段，学习修辞手法。

教学重点、难点：

1、理解长征途中的艰辛，懂得红军精神。

2、学习环境描写的方法。

一、导入新课：

二、翻越老山界

1、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

课本第一小节这样说，

“30里高…的老山界”，最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。那么红军翻越老山界时经历了哪些困难呢？

走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

2、红军是怎样克服这些困难的呢？

明确：打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

3、从红军克服重重困难表现了怎样的精神品格？

明确：顽强的意志、乐观的精神

三、欣赏精彩段落

齐读22段，思考下列问题：

（1）找出最精彩的一段景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（2）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比（3）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？

庄严、奇伟。

寂静（4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）（5）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；

比喻、拟人（山泉呜咽）

（6）总结全文，引导学生归纳中心意思：本文记叙了_______，通过对老山界____________的描写，对红军___________的描写，歌颂了红军__________和____________精神。

四、课堂总结：

总结学习收获：

（1）学习红军不畏艰难险阻的精神。

（2）了解了长征途中的艰辛，理解红军精神。

（3）懂得环境描写要按顺序并用一些修辞手法进行描写。

五、你我共勉

让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：

我们不怕读书难，长征精神催人前。

六、布置作业

1、模仿课文第22小节环境描写的方法，写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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