第9课 变化的汉字教案及板书设计

九、变化的汉字

总第 13课时

五年级

备课人

王丽凤

1、认识和了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处学习

理汉字的结构形式。

目标

2、以文字为主适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。

学习

简单的字体设计或以文字为主适当添加图形，做设计请柬。

重点

教学 图片、教材、相关资料、范画、铅笔、彩笔等

准备

教师活动

学生活动

调整与反思

一、课题导入：

1、组织教学，要求学生摆放好美术

用具并坐好。

2、猜字游戏：

1、兴奋地猜，由于都是比较简

老师用形体动作或借助于简单的道单的字，学生很容易就

猜对。

具或与学生配合做出“大、六、巾、天、

夫、木”等简单的字的形象。

3、展示课件：

（1）欣赏：

4500年前人们没有创造出文字的时2、猜字，生举手回答。

候，就根据动作在岩石上刻画一些人、马

的图案，称之为岩画。

猜猜这是什么意思？你为什么这么

猜？

4、欣赏动画《36个字》猜猜这36个3、生:分组讨论回答，猜到的字都是什么字？你是怎样猜出来的？

学生大声的说出来。

5、汉字：是汉语书写的最基本单元，

其使用最晚始于商代，历经甲骨文、金文、

大篆、小篆、隶书、楷书（行书、草书）

诸多书体变化。

6、欣赏中国现代变体美术字（如今

的文字在经过了几千年的演化之后，已经

变得更加抽象简练了。同学们，老师今天

就给大家带来一组神秘的文字，希望大家4、猜一猜。

能展开想象的翅膀猜一猜是什么字？）

7、揭示主题（变化的汉字）

8、交待本课教学目标。

认识和了解汉字的造字方法、表意特

点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉

字的结构形式。

二、讲授新课：

1、展示课前准备的变化的汉字作品5、笔画有了变化，字体有了装及课件。比一比：变化前的字和变化后的饰，更美观、更有趣了。

字。

出示几组文字，有什么特别之处？

总的说来是更有趣了。

课题

2、分析方法变一变，出示汉字“虫”，

引导学生由浅入深的联想

联想：看到“虫”字你会想到什么？

总结：字义的联想，从字的意思联想到很6、蜜蜂、七星瓢虫等小昆虫，多的事物，用联想到的事物来装饰文字。

有益知识的吸收，利用课件变 3、讲解的同时，学生分析课前搜集化文字。

的变体艺术字是运用什么方法变化设计

的。交流分享。

4、想一想你还在哪里见过这种文7、书刊、报纸、杂志

字？

5、根据师所提的意见，接下来自行

创作自己的作品。

三、学生作业：

1、提出作业要求：设计独特、象征8、生：学生自行创作。

明确、不影响字的结构、有装饰效果、色

彩明朗。

2、学生设计，教师巡回指导（教师

及时指出学生在设计存在的问题，对设计

精巧新颖的学生给予鼓励）

四、课堂总结：

展示作品，交流评价。以小组为单位9、汇报表演。

报纸的设计、汇报表演。我们今天学习的变化汉字的方板报

的设计等

法今后能运用到哪去呢？

板书设计：

九、变化的汉字

教学回顾：