己亥杂诗（其五）ppt课件配套教案内容

己亥杂诗教学设计

学习目标： 1、

了解诗歌写作背景

2、

理解诗歌的内容，领悟作者思想情感，学习作者强烈的爱国主义和无私奉献的高尚精神

。

3、背诵该诗，积累爱国主义的诗词

学习重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。

难点：体会诗歌所描绘的意境。

课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课

听《春泥》这首歌，进行导入。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。是唐朝诗人李商隐写的诗。一般用于形容教师在教育行业的无私奉献精神。那今天我们要学习的是一个国民对国家的拳拳爱国之心。他虽然辞官，退出了朝政，可是他却丝毫不减对国家命运的担忧之情，他是谁呢？他就是我国清代著名的诗人龚自珍。我们以前学过太多唐代的诗歌，那么今天让我们一起来学习下清代诗人写的诗歌。

二、解释题目

己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。己亥，天干地支，

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。

在己亥年，也就是1839年，他主张改革弊政，遭到朝廷奸佞小人的排挤。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

三、作者简介

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

四、朗读本诗

听范读音频，然后划分节奏

己亥/杂诗

浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。

五、逐字逐句理解诗句： ①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。 ②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 ③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，

也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。

六、理解赏析 此诗前两句写景。进行环境渲染。用晚景来渲染凄清的气氛。

作者望着夕阳西下，牵动了他浩浩荡荡得离愁别恨。这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别他曾服务过的朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连，他仍然关心着国家的前途和命运。

诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使枯萎凋零，落在大地上也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

七、名句赏析

诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。 本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。

八、小结全文

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。

九、背诵本首诗

完型填空的背法；

浩荡离愁白日（

）

吟鞭东指即（

）

落（

）不是无情物

化作春泥更护（

）

十、拓展阅读

《己亥杂诗》二百二十首

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

爱国主义诗歌

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

国破山河在，城春草木深。

十一、布置作业：背诗；完成优佳学案上的练习题