第一节　多变的天气特级教师教学实录｜教案在线预览

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第一节多变的天气课题名称科目学科版本课型多变的天气地理学义务教育课程标准实验教科书（新人教版）新课年级章节七年级第三章第一节多变的天气教学时间1课时（45分钟）教学目标知识与技能：会区别“天气”与“气候”，能识别常见的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。过程与方法：利用当地天气条件

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　多变的天气

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2019-06-05 14:25:00

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学校：邯郸市第二十七中学

第一节　多变的天气特级教师教学实录

未知

2019-06-05 14:25:00

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关键词：第一节　多变的天气特级教师教学实录

正文

第一节多变的天气

课题名称

科

目

学科版本

课

型

多变的天气

地理学

义务教育课程标准实验教科书（新人教版）

新课

年

级

章

节

七年级

第三章第一节多变的天气

教学时间

1课时（45分钟）

教学目标

知识与技能：

会区别“天气”与“气候”，能识别常见的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。

过程与方法：

利用当地天气条件，结合学生的实践生活引导学生自主与合作学习，使学生逐渐掌握学习地理的方法。情感态度与价值观：

能够认识人类生产、生活与天气的关系，初步形成尊重自然与自然和谐相处的观念。本节教材的地位和作用：多变的天气”是新课程教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。本课不仅讲述很多有关天气的常识，强调天气与人们生产和生活息息相关，而且为今后继续学习气温、降水和气候的奠定了基础。

教学分析

教学重点

教学难点

教学方法

教学资源

教学过程

能识别常见的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。

天气符号中风向风力符号的表示。

自主学习、合作探究、竞赛游戏

多媒体自制课件

教师活动

通过一组相关图片的播放使学生产生兴趣，引入新课。并回答下列问题：

1.你看到了什么？

2.能给大家描述一下吗？

学生活动

设计意图

利用现实生活的四幅图片激发学生的学习兴趣。

环节一

展示图片导入新课

学生观看图片

环节一

自主学习

初步感知

自主学习:(通过阅读课本46--48页的图文回答下列问题）

1.什么叫天气？

2.什么叫气候？

3.天气与气候的区别？

4. 结合47页活动2的材料完成48页（1）题。

5. 举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子。

1.认识卫星云图并分析卫星云图哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或阴天？

教师展示：卫星云图

2.认识天气符号

展示：常用天气符号图

引导学生通过分类、形象记忆熟悉天气符号。

认识风的符号

教师讲解风的符号第一轮：你问我答，识记单个天气符号；

第二轮：加大难度，识别天气现象；

第三轮：播报天气预报。

学生先自主学习，按要求完成自主学习中的问题。

学生展示自学成果

引导学生积极主动的参与学习

锻炼学生自学的能力

1.学生观看网页，学习卫星云图的基本知识。

2.学习天气符号的表示方法

环节三

点拨讲解

攻克难点

激发学生的学习兴趣，展示卫星云图让学生感受到地理的魅力

环节四

竞赛游戏

巩固提高

全体学生参与比拼天气符号及识别天气现象，看谁说得又快又准。

男生女生选出自己的代表进行比赛。学生模拟天气预报员播报天气。

学生总结本节重点

利用中学生的好胜心，激励学生积极主动参与教学过程，帮助学生记忆天气符号，激发学生的学习兴趣，落实教学目标。

环节五

回顾总结

作业布置

教师引导学生总结本节知识

培养学生的归纳总结能力，并通过书面作业，对所学知识加以巩固。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　多变的天气特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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