《昆虫记》：科普作品的阅读教学活动设计方案

学科

语文

八

年级

一

学期

第

课时

授课周次：第

周

1、教学内容（课题）

主备教师

审签1

冯亚亚

辅备教师

审签2

课型：

名著阅读课

《昆虫记》

2、教学目标：

1、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲。 2、体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

重点：了解法布尔一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲。 难点：体会法布尔的文笔及其观察力。

1、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲。 3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

3、教学重点与难点：

4、学法指导：

5、辅教设备：

多媒体

6、双边活动及课时安排（导入、检查预习、自主合作探究指导、巩固提高、作业、板书）

教法思路与拓展：

1、现在的孩子接触昆第一课时

虫机会少，所以对昆一、谈话导入

虫很不了解。先联系1、同学们，你们身边有哪些常见的昆虫？能说说你最喜欢的昆虫是学生生活，从学生实什么吗？长什么样子吗？

际出发，再结合书评，2、出示：“一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子"，已经算是来激发学生对昆虫的奇迹了；一个人一生专为"虫子"写出十卷大部头的书，更不能不说兴趣以及《昆虫记》是奇迹；而这些写"虫子"的书居然一版再版，先后被翻译成50多种的阅读期待，让学生文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。” 对法布尔这个人与3、这是一段书评，你看了之后有什么想说的？

《昆虫记》这本书充4、这个人就是法国著名的昆虫学家法布尔，这本书就是响誉世界的满希望。

《昆虫记》。

二、走近法布尔

1、出示不同版本《昆虫记》的封面图片，请同学欣赏。

2、出示下面一段文字，介绍法布尔。

3、看了这么一大段有关法布尔的介绍，你对法布尔了解了哪些？

4、同学们，你们口袋里常常放过什么？学生交流。（出示图片）法布尔小时候对小虫子非常着迷，口袋里常常装满了各种昆虫。

5、老师还找到了几个有关法布尔的小故事，想不想看看？出示，交流。（看了这几个小故事，你有什么想说的？请谈自己的感受。）

三、走进文本

2、本环节重点是让学生认识法布尔，从事例中感受法布尔对昆虫着迷的程度。进一步激发学生对其作品的关注。

1、交流《昆虫记》片断一

出示片段：（1）请同学们自由读读这段话。

（2）你知道这是写什么动物吗？你从中了解了哪些科学知识？

（3）看了这一段，对蝉有什么新的想法？你还想知道有关蝉的哪些知识？

3、交流《昆虫记》片断二

（1）同学们，你们见过螳螂吗？，你能用自己的话来向大家介绍一下螳螂吗？

（2）看看我们昆虫学家法布尔笔下的螳螂吧！出示片段：

（3）同学们，从这段优美的描写中，你能看出这是一只什么动物吗？（螳螂）

（4）你觉得它给你留下什么样的印象呢？是从哪些语句中感受到的？请你谈谈自己的想法。

（5）这段话选自《凶狠的捕猎者—螳螂》，还有更不可思议的地方，展示课件：

（6）请同学们交流自己的阅读感受。

四、课堂总结

迷人、可爱的萤火虫竟然是个凶残的“职业杀手”，你相信吗？不起眼的蟋蟀却能建筑成排水合理、阳光充分的一流住宅，你听说过吗？白蝎为什么要自杀，你想了解吗？……

每一个昆虫都有无数解不开的谜，就让我们随着法布尔写的《昆虫记》，一起进入昆虫的世界吧！

五、巩固提升

你知道关于昆虫的哪些故事？

六、布置作业

1、摘录前言和选文中你认为好的句子与段落，或者对你有启迪意义的句子或段落。

2、自选题：选读《昆虫记》中的其他篇目，并写下读后随想。

3、在《昆虫记》中选择两三处片段，让学生去探索昆虫世界那些不为人知的奥秘!感受昆虫学家法布尔那细致的观察、敏锐的思考；教学时可以紧扣动物特点，引导学生进行交流，体会书中生动活泼的语言，从而体会到阅读的乐趣，真正地享受阅读。

4、本环节重在号召学生阅读《昆虫记》。教师用生动的语言讲述有趣的昆虫话题，旨在进一步引发学生阅读《昆虫记》的兴趣，努力在学生中掀起阅读《昆虫记》的热潮。

5、

按照要求，自主选择完成作业。

把阅读与写作结合起来，照顾不同层面的学生，激发学生的学习兴趣，开发学生

多方面的学习潜能。

7、教学反思1：

7、教学反思2：