学写传记教学设计内容推荐

《美丽的颜色》教案

教学目标：

知识与技能

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2．分析居里夫人的性格特点。

3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，了解传记体裁的特点。

过程与方法

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观感受

感受并学习居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

重难点：

1.了解传记体裁的特点并体会文中多处引用居里夫人的话的作用

2.分析居里夫人的性格特点并感受其对科学孜孜不倦的探索精神

教学策略:

朗读法

引导法

讨论交流法

教学过程: 一、课前预习: 1、“美丽的颜色”是什么样的颜色？

2、通读全文，说说“美丽的颜色”是在怎样的环境下研发出来的？

（在文中勾出相应的句子）

3、通读全文，说说“美丽的颜色”是怎样研发出来的？（在文中勾出相应的句子）

二、走进文本

①“美丽的颜色”是什么样的颜色？

镭

黑暗中闪耀的蓝色荧光

②了解居里夫人

居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

三、把握内容

①用文章中的句子说说居里夫人的研究环境。

环境恶劣

研究环境艰苦设备简陋

②在这样艰苦的环境下，居里夫人怎样研究镭的？（在文中勾出相应的句子）

研究工作辛苦繁重

研究工作艰辛

研究工作充满危险

研究工作复杂困难

研究工作漫长枯燥

总结：在巴黎市立理化学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子，略加修整后就成了他们的“实验室”。在这里，他们不但进行了大量、周密的科学研究，还要从事繁重的化学工艺的操作，从几十吨铀沥青矿废渣中进行无数次的溶解、蒸发、分离和提纯。经过整整四年的辛勤劳动，终于第一次提炼出了0.1克的纯氯化镭。

（摘自钱三强《居里夫人传》中译本序）

③面对这样研究环境的艰苦、研究工作的艰辛，居里夫人的研究状态是怎样的呢？

专心研究

研究状态快乐

专注科学

热切期盼

理解主题

四、理解主题

①思考：是什么让居里夫人面对环境的艰苦、研究工作的艰辛，却能快乐工作？

研究环境艰苦

对科学研究的热爱

研究状态快乐

研究工作艰辛

献身科学的奉献精神

②文章20——26段描写了“发现镭”的场景，读此部分，再次感受居里夫人对科学研究的热爱。

③总结：“美丽的颜色”是什么样的颜色？

镭的美丽颜色

美丽的颜色

居里夫人的人格魅力

五、延伸拓展

①感受“美丽”

1906 年，居里先生因车祸不幸逝世。居里夫人尽管内心悲痛，却仍然以坚强的意志生活着，工作着。她继任了居里先生在巴黎大学的讲座，指导实验室工作，潜心研究着各种放射性元素。

科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。这是居里夫人和居里先生一贯遵循的原则。在他们发现镭后，为了使镭尽快地服务于人民，立即公开了提取镭的方法，拒绝申请专利权，尽管那时他们的生活还很艰难。

（摘自钱三强《居里夫人传》中译本序）

在她刚开始从事放射性研究时，

由于不了解射线对人体的破坏作用，没有采取必要的防护措施;后来又长期在条件很差的环境里工作，致使有害物质严重危害了她的身体，得了恶性贫血病，就是在她生命垂危的时刻，她也没有因为一生的磨难和不幸遭遇，有过丝毫抱怨和遗憾。

（摘自钱三强《居里夫人传》中译本序）

②了解“文体”

1、通过这篇传记，我们感受到居里夫人的人格魅力，说说你有什么收获？

思想性

2、比较20——26段在语言上与其他几段的区别？

生动性

3、文章为什么在5、6、11段引用居里夫人本人的话？

真实性

（摘自钱三强《居里夫人传》中译本序）

总结：

传记的特点：

思想性

生动性

真实性

六、课后作业：

读一读《居里夫人传》，深入感受这位伟大科学家的品德力量和科学贡献，以便于在未来的人生道路上给我们以思想启迪！