9.画古树ppt专用说课稿内容

教学内容：人美版6册第9课《画古树》

教材分析：

本课所属“造型·表现”学习领域，该领域更加强调造型能力的提升，造型元素涉及线条、明暗、空间、颜色、肌理等

在这册教材中，《生机勃勃的早晨》、《多姿多彩的塔》，都为本课提供了知识和技能的基础，同属创新单元。同时，也为四年级上册“造型·表现”学习领域中线条造型课程《厨房一角》、《画玩具》、《画楼牌》等课奠定基础。本课旨在引导学生观察、感受古树的美感，探究学习运用线表现古树的方法，提升用线造型的能力，激发学生爱护自然、保护古树的情感。

学情分析：

在课前我对学生进行了有针对性的检测。我发现学生对树的形状和花纹有了初步的了解，但是也存在这样那样的问题：有超过72%的学生对树的第一印象是椭圆形和梯形，就连比例都是这样的不谋而合，有超过75%的学生认为古树的花纹像麻绳、鱼鳞。三年级的学生随着生活经验和知识的不断丰富，对很多事物都有了新的认识，但内容表现仍然单一，只有少部分学生愿意尝试大胆的表现。针对这一问题，在课堂环节中，充分利用学习积极的学生带动课堂气氛，激发学生的学习热情，感受古树的美。

设计思路：

本节课贴近实际生活，“树”是学生最熟悉的表现题材。依据中年级学生特点，在教学中采取体验式教学方法，帮助学生营造轻松愉快的学习气氛。运用合作探究、自主学习的学习方式引导学生认真观察、体验、感悟树的特点及表现方法。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解古树相关知识，认识古树造型特点。

（2）学习用线表现的方法，能运用线描方法，描绘出古树造型特点。

2.过程与方法：

（1）通过欣赏、小组讨论、示范等教学方法，引导学生认识古树的造型特点。（2）通过教师示范，学会用线描技法进行表现。

3.情感态度与价值观：

（1）体验线描的艺术表现形式，发现古树的美。

（2）激发学生对古树的喜爱和保护的情感，激发学生对美术的热爱。

教学重点：

认识古树的形态特点，学习用不同的线进行表现的方法。

教学难点：

如何用线表现古树的特点、树枝、树叶前后关系的表现。

教学准备：

教师：课件、树叶书签、粘土树、范画、学习单。

学生：彩纸、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，书签导入

通过树叶拓印书签，吸引学生，自然引入这节课学画古树的主题。

师：你记忆中的古树是什么样的？先想一想，一会你来画画它。

师：出示课题《画古树》

[设计意图]：让学生通过树叶书签对古树产生情感，从而激发学生学习画古树的兴趣和热情。

二、图片赏析，讲授新知

1、初步感受、欣赏古树

（1）导语：北京是个历史悠久的城市，它是我国古树最多的城市，以松树、柏树、银杏树为主，它们或优雅、或古朴，或盘根错节，或苍翠弥天。这些古树把古都北京装点得古色古香。

（2）师：你知道哪些树称为古树吗？运河边上的树可以称为古树吗？ 《北京市古树保护条例》中规定：树龄超过100年的树木称为古树。

[设计意图]：激发学生学习的主动性，在主动参与的同时学习知识，快乐学习。

2、师：同学们，你知道哪种古树？

让我们一起来欣赏一下中国十大古树，走进古树森林。

3、了解古树

（1）师：同学们，古树和生活中的树有什么区别呢？

由小组长组织同学根据古树和小树的模型完成学习单，老师给点提示，从树干、树皮、树根、枝叶，观察两棵树有什么不同？

学：观察思考，完成学习单进行交流分享。

[设计意图]：变教为学，以小组合作方式进行，培养学生自主学习的能力。通过

古树和小树教具的对比，使学生更具象的感知古树的特点，并进行归纳总结。

4、讲解柏树和松树的表现方法？

（1）

师：看一看，柏树的枝干是怎样生长的？

学：观察回答，像麻绳。

（2）

师：对比观察，柏树和松树树皮纹理有什么不同？

学：观察比较回答，柏树像麻绳，松树像鱼鳞。

（3）

师：提出问题，松树的针叶如何组织？

学：观察。

师：总结，组成品字形

（4）

师：怎样装饰更生动形象？

学：找出点线面。

师：总结，运用疏密变化的线条来突出古树特点。

[设计意图]：通过观察讲解，使学生了解柏树和松树的造型特征，培养善于观察分析的能力。

5、出示图片：欣赏学生作品

师：下面我们来欣赏一些学生画的古树

问：在学生作品中线条有哪些变化？

学：疏密、粗细、长短变化

[设计意图]：突破教学难点，通过观察其他同学作品，学习用线的变化表现古树，取长补短，提高学生的观察能力和表现能力。

6、教师示范

教师示范绘画步骤。

[设计意图]：通过教师示范完整步骤，为接下来学生创作做铺垫。

三、艺术实践

在用线表现古树特点的基础上，描绘出一棵你喜欢的古树。

要求：点线面结合、形象生动。

[设计意图]：巩固知识技能，学以致用，大胆想象，增强艺术实践能力。

四、请你来评价

1、展示：

师：同学们呢快把你们的作品放到大森林里去吧。

2、评价：

师：说一说你最喜欢哪张谁的作品，为什么？

哪幅作品突出了古树特点？

哪幅作品的线条具有美感？

[设计意图]：培养学生欣赏评述和集体合作的能力，体验成功的快乐。

五、课后拓展

保护古树，保护环境，爱护家园。

[设计意图]：培养学生保护古树的情感，对大自然的热爱。 板书设计： 第9课《画古树》

古树的特点：

1、树干：粗壮

2、树皮：粗糙

3、树根：发达

4、枝叶：茂盛

如何画：

1、点线面相结合 2、疏密变化

教学特色：

1.欣赏、观察生活中古树的造型特点，了解古树相关知识，培养学生的观察能力。

2.通过情景学习和探究学习，最终形成核心素养。使学生学会用线描的方式进行创作。

3.培养学生对古树的情感，对美术和对大自然的热爱，使课堂效果事半功倍。