第11课走进春天优秀教案说课稿.pdf

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关键词：第11课走进春天优秀教案说课稿

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第11课《走进春天》教学设计

东河乡中心小学谭延鑫

教学目标：

1、结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的体验和感受。

2、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力和评述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识。

教学重点：“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。

教学难点：不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之处的特点。

讲授新课：

组织教学：播放《春天在哪里》歌曲，走进课堂。

一、定向导趣——“说”春天。(5分钟)

放映《春天在哪里》儿歌视频，调动学生课前热情，渗透本课内容。

抛出问题：通过观看视频，同学们有哪些感受？

除了视频中的景象，同学们对春天了解多少呢？（找同学分享）表扬鼓励。

在这节课，让我们一起走进春天。（揭示课题）

二、认知发现：综合欣赏——“艺术”的春天。（5分钟）

（播放图片欣赏春天的美景）结束后提示：有何感觉？

春意盎然、五彩斑斓、心旷神怡、流连忘返、回味悠长吗？

春天是美丽的！

三、点拨导思：分析提高——“艺术”之美（5分钟）

问：自然界中哪些现象向我们传达了春天到来的信息？

学生自由发言。

思考：可以通过什么艺术形式表现春天呢？

问：他们的表现手法是什么呢？（出示图片提示）

自然美是普遍存在的现实，而艺术美是自然美的集中概括，融入了人类的智慧和技艺，所以又高于自然美。

四、合作探究：（20分钟）

个人学习目标：

1、有感情的朗读一首诗词或一段文章；

2、尝试评述一件作品（或文学或音乐或美术）；

3、演唱一首歌；《春天在哪里》

4、创作一幅表现春天的绘画。

（出示多媒体文件，并提示创作）

各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。（播放音乐）

五、展示与交流（5分钟）

1、请小组的2—3名同学展示自己的作品，教师点评、鼓励。

2、要求课后发现、感受自然美，分析、体验艺术美。

第11课走进春天优秀教案说课稿