整理和复习含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计一、教学目标1．通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。2. 通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。3．感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2023-06-17 21:42:02

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学校：京山县罗店镇直小学

整理和复习含PPT的教学设计及点评

未知

2023-06-17 21:42:02

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关键词：整理和复习含PPT的教学设计及点评

正文

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计

一、教学目标

1．通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。

2. 通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。

3．感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。

二、教学重点

进一步理解同数连加和连减同数的实际问题

三、教学难点

灵活运用策略解决问题

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）情境引入

学校举行运动会，我们去看一看。我们先来到乒乓球比赛的场地，你都知道什么了？能提个数学问题吗？

（二）探究新知

1.同数连加问题

师：一共有多少人在打乒乓球？

师：试着自己解决一下。

反馈：

（1）数的方法

师：你猜猜他是怎么数？

1个1个数、2个2个数、4个4个数

师：看来“数”是我们解决问题常用的一种方法，这道题怎么数更好？

（2）列表方法

展示学生作品

师：你们能看懂吗？说说是什么意思。

师：我们对照图说一说，这个“1”和“4”分别是什么？

“2”和“8”分别是什么？圈一圈。

师：剩下的你能自己在图里找一找、说一说吗？

师：为了让大家看的更清楚，我们在前面加个说明。

台子数

人数

1 4 2 8 3 12 4 16

师：为什么要4个4个的加。

师：每个台子上都有4个人，有4个台子，就是求4个4是多少。

（3）连加算式

4+4+4+4=16 师：说说算式的意思。（每个台子上都有4个人，有4个台子）

师：还有不一样的吗？（每队4人，有4个队）

师：都是一道题，算式也一样，怎么说的不一样呢？

师：因为大家的观察角度不同。

（4）回顾检查

师：自己查一查我们解决的对吗？

2.连减相同数解决问题

1 4 2 8 3 12 4 16

（1）呈现问题，知道了什么？求什么？

（2）尝试解决

（3）反馈交流方法

①

圈

②

连减师：最后“0”是什么意思？

师：为什么要从24里8个8个的减？

师：把24箱苹果8箱8箱的分，就是求24里有几个8。

（4）检查回顾

师：你想怎么检查？

（三）总结提升梳理策略

师：回忆我们在这单元解决问题时都用到了哪些方法？

师：列表、画图圈、连加连减算式

师：我们可以尝试用这些方法解决问题

（四）巩固练习

（1）你知道了什么？能提出什么数学问题？

①摆3条小鱼，一共用多少根小棒? ②摆3条小鱼，还剩多少根小棒？

③一共有多少根小棒？

④30根小棒最多能摆几条小鱼？

⑤如果用这些小棒摆三角形，最多能摆几个？

（2）请你任选两个问题解决，并检查。

（3）反馈答案

（五）总结反思

师：通过今天的复习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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