Lesson 9 How Many?教案教学设计导入整理

石家庄市桥西区小学各学科教学设计参考模式

课题：

Lesson9: How Many?

一、教材分析

本课学习动物的数量，用句型 How many _____ are there? 来正确问动物的数量。 二、学生分析

学生在三年级上册英语学习中接触过数字并不陌生，但达到会书写的要求还要努力，并会用句型进行动物数量的交流。

三、教学目标

知识目标：能正确地听、说、读、写

one---ten 能利用句型How many... are there? 提问数量，并作答。

能力目标：学生能用 How many...are there? 句型交流。

情感目标：通过了解一些动物，培养学生热爱动物，保护动物的情感。

四、教学重点:

能够运用 How many _____ are there? 来正确问动物的数量。 教学难点: 单词1-10的拼写。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

一、Greeting.

利用歌曲把学生引到课堂中并暗示本课的新内容。

通过快乐的chant，调动学生的学习积极性，并预1、T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello! Miss Yang.

T: Are you ready for English class?

Ss: Yes.

T: Ok, let’s go.

2、Sing a song T: Let’s sing a song of “Numbers 6-10”. One, two, three, four…

3、Reviewing 边说边做。

师生共同边唱

chant, 让学生边说边伸出表明相应数字的手。

热本课内容

Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 二、New Concepts

1、

Guessing

教师举起双手作出各种表示数字的手势，让学生看后，教师立即把手放在身后，让学生说出来，教师举起一根手指头。

T: How many?

S: Two.

利用简单游戏让学生学习五个数，学生在浓浓的兴趣中掌握这些词

利用数动物游戏，调动学生的好奇心

用同样的方法数到five后，教师让学生重新记忆一下，复习和求知欲，牢

一下。

2、How many monkeys are there? 教师点击课件，出现动物园的画面，里面有6只猴子，T: How 牢把学生吸引到课堂上

利用漂亮课件，把学生紧many monkeys? 然后师生一起数

“One, two, three, four, 紧吸引到课five, six. There are six monkeys. ”

用四线三格板书：six，

并让学生数空。

堂上，由师生对话迁移到生生对话，融教师再点击画面出现鸭子，T: How many ducks? 师生一起数，

洽了感情，提There are seven ducks. 教师在四线三格书写seven, 让学生高了效率

数空。

训练几遍后，教师继续点击画面，出现fish, 同样的方式学习数字。

eight, nine, ten

3、Let’s count. 教师再次出示动物园画面，里面有各种动物：

T: How many birds? S: One, two, three, four, five, six. There are six birds.

通过这样的游戏，让学生各种感官都动起来，大大提高了学习教师就动物数量多问几个，学生熟练后，教师让同学自己问答：

效率

S1: How many monkeys?

S2: One

… There are ten monkeys. 多叫几组，及时给与表扬。

4、Let’s chant.

“The Zoo Is Fun”

利用课件处理，形象直接

5、Practice

1、自由谈。

同桌之间，伸手指，说数字；首先让一个学生伸手指头，说出数字，训练几遍后，然后说数字，伸手指头，训练几遍

2、快看快说

教师拿几幅画有动物的图片，教师快速让学生看一遍图片。

T: How many monkeys?

S: Four monkeys. 数量越来越多，这时可稍慢一些。

三、Class Is Closing 画几幅动物图画，数量可以由1-10，然后同桌训练句型：

How many?

六、板书设计

Lesson 9 :How Many? one two three four five six seven eight nine ten

How many _____ are there?

There are_____(数字) _____。

七、教学反思

我认为这节课存在的最大问题是在第三部分的对话练习环节，学生展示得比较少，

意犹未尽。其次，我觉得在课堂上积极地鼓励性评价语言较少，有时不能很及时的

评价学生的学习活动，导致评价不到位，但是从整体上看，单词的学习还是不错的。

今后的教学中，我要多下功夫，来让我们的孩子在教师创设的情境中快乐的学习。