Lesson 22 How Much Is It?第二课时教案

Lesson22: How Much Is It? 教学分析: 教材分析：

本课是一节以句子操练为主的课，

在教学中我尽可能的将枯燥的语言转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏、交际形式，并及时对学生的表现给予评价以增强学生的学习兴趣，减轻学生的疲劳感。使学习的过程变得轻松愉快。

学情分析：

本课学习者是小学三年级的学生，他们接触英语时间还不长，现有的英语知识还比较少，一些学困生对本单元的食物单词和数字单词还未完全掌握，教学中多关注这些学生。另外三年级学生年龄小、活泼好动、注意力不易持久，鉴于此，授课时我借助游戏、多媒体等多种教学手段，鼓励学生积极参与，始终让学生保持英语学习的兴趣。

教学目标：

(一)知识目标：

学生能听懂、会说、认读和书写下列能听懂、说出、读准以下交际用语：

“How much for one ______ ?”“ yuan.”

“I’ll take _______

, please.”

Thanks. You’re welcome! （二）能力目标：

能把所学句型灵活运用到日常生活的购物当中。

（三）情感态度： 在真实的场景中激发学生学习英语的热情，培养学生运用英语进行交际的能力，鼓励学生之间的合作互助，体验成功的快乐。

（四）文化策略：

1、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。

2、对英语学习产生浓厚兴趣。

（五）学习策略：

1、使学生在学习中集中注意力。

2、使学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3、使学生对所学的内容能主动练习和实践。

4、使学生积极运用所学英语进行表达和交流。

教学过程：

Step 1. Class opening and review

1、Greeting:

Free talk. Good morning!

Nice to meet you!

What’s your name?

How are you?

（设计意图：通过和学生自由谈话，拉近师生关系，消除学生面对陌生老师的紧张情绪。）

2、Review （1）、What’s

this? （1）教师带领学生复习本单元所学过的表示食物的单词。

多媒体课件依次出示表食物的图片及单词，学生认读。（设计意图：通过图片认读单词，唤起学生的记忆。) （2）、操练句型

（1）复习句型“I like _____.”

“Would you like some_____?”

“Yes,please./No,thanks! What would you like? I’d like ______.

以师生对话、生生对话的形式操练上面的句型。

教师准备一些有关食物的小卡片，对于学生用到的食物单词赠与食物小卡片作为奖励。

（设计意图：通过准备一些精彩的小卡片，创设语言情境，激发学生说英语的兴趣。）

（3）、复习How many?把有关联的数字结合在一起，增加对数字的印象。

Step 2. New concepts and practice

1.

Learn part1. (1)

.创设一个购物情景，让一个学生扮演售货员，老师指着donut问，How much for one donut?学生回答，One yuan.T：Oh,One yuan.I’ll take twelve,please.边做付款动作边说，Thanks!My friends like donuts. 板书How much for one donut?One yuan.领读几遍。

(2)

让学生带着发的题卡听录音，并填写。

(设计意图：通过听录音和填空，加强学生综合语言运用能力。）

(3)

讲解How much for one____？和How much is a ____？意思是一样的。

Practice with donut hot dog hamburger ice cream. A: How much for one_____ ? B: _____ yuan. A: I’ll take _____, please. A: Thanks. B: You’re welcome. 2.

Learn part2.创设两个购物场所，KFC和Restaurant,由于有些食物没有复数形式，所以分成两个练习。

Practice: A: What would you like ? B: I’d like ______ _______ . B: How much for one ________ ?

A:_______ yuan. B:Thanks. A:You're welcome. A: What would you like ? B: I’d like some ______. B: How much is it? A: ______ yuan. B:Thanks. A:You're welcome. (设计意图：利用所学句型，创编对话，可以任选一幅图，也可以两幅图联系在一起，让学生对所学知识进行拓展。同时可以在二人小组中交流、合作，体验成功的喜悦。) 3.Sing the song . 学习单词pizza, （设计意图：拍手唱这首歌，在欢快的音乐中结束这节课，让学生有下一次的期待。）

Step3. Home work T：In this lesson ,you did a good job. Here’s the homework. I believe everyone can do it very well! Can you? 去超市或KFC真实地用英语交流，进行购物。

(设计意图:开放自主的作业更能激发学生学习的兴趣，在真实的活动中去学英语，感受英语的魅力。) Step4: Class Closing Step5. 板书设计

Lesson22: How Much Is It?

A: How much for one_____ ? B: _____ yuan. A: I’ll take _____, please. A: Thanks. B: You’re welcome.

Book2 Lesson 22 How Much Is It?教学设计

孙庄育才学校 贾晓仙