Lesson 4 Horses and Rabbits优秀教学设计范文

冀教版三年级英语下册

Lesson4:

Horses and Rabbits》

教学设计

邯山区实验小学

郭岭军

《

Teaching Plan for Lesson 4 :

《Horses and Rabbits》

学情分析

（一）、学习者分析：

1、三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。

2、经过一学期的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（二）、学习内容分析：

本节课的词汇不多，两个四会词：animal,horse ,yes,no.另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，能够正确运用。

一、学习目标：

（一）、知识目标：

(1)能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no. (2) 能综合运用所学的语句进行交际。

Horses can run. Rabbits can jump. Can a horse run?

（二）、能力目标：.学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly, run. (三)、情感目标：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们，保护大自然，对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。我能主动参与小组活动，并与他人积极合作。

二、教学重难点：

重点：1. 词汇：animals ，horse,

yes, no.

2. 句型：What animals can ____? ____ can ____. 3.Can a____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

难点：能够运用所学的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学的句型进行语言交际。

三、教具准备

word cards,ppt,disk,etc. 四、教学过程

Step 1:Greetings. Macdonald: I am a farmer. My name is Macdonald. Hello, boys and girls. How are you? S：I’m fine, thanks.And you? M:I’m fine too. M: Let’s sing

“Old MacDonald Had a Farm ” together. S: Sing the song. Step2:Revision. The little teacher leads the class to do the revision.(结合所学内容进行所学动物的复习。)

Little teacher:Hello boys and girls.look!What’s this? S:It’s a _____

(通过歌曲复习前几课所学内容，为学习新课做铺垫。小教师们带领大家认读并做游戏能够调动学生的积极性和学习兴趣。) Step 3：

New concepts

T：Today,there are two new friends come to our farm. Look!They are coming! A student act like a horse,引出新单词“horse”并板书

同样的方式教授“rabbit”

Step4: (1)Answer my question T: What animals can fly? (呈现动作) Ss: Birds can fly. T: What animals can swim? (呈现动作) Ss: Fish can swim. T: What else can swim?(让孩子们分组讨论得出结果) “ducks,dogs”

T: What animals can run? (呈现动作) Ss:

Horses can run. T: Yes! Horses can run. （T 边说边做动作）

Can a horse run / fly? Yes,it can. /No, it can’t. (2) Drill Students ask and answer in pairs according to different objects. 你还知道哪些动物？小组讨论，得出结果，师生互相交流。（通过小组交流，让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。）

Step4:Play the disk and ask students to follow. Step 5: Watch the video (通过看视频渗透我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们，保护大自然的思想)

五、Class closing and homework Homework: 1. Read lesson4 loudly .

2.Talk about animals with your friends.

六、Layout of the blackboard Lesson 4

Horses and Rabbits

Horse

rabbit

Horses can run.

Rabits can jump

Can a horse run/fly? Yes,it can. /No, it can’t.

七、评价机制

The group who gets to the house first is the winner.

group1

group2

group3

group4

group5

group6