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微课教学设计模板授课教师姓名吕爱芳知识点来源录制工具和方法微课名称计算经过时间□学科：数学 □年级：三年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第一单元设计思路教学设计教学目的内容结合具体的生活情境，体会时刻与时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 08:56:00

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学校：卫滨区平原镇水南小学

解决问题教案推荐

未知

2018-06-04 08:56:00

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关键词：解决问题教案推荐

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微课教学设计模板

授课教师姓名

吕爱芳

知识点来源

录制工具

和方法

微课名称

计算经过时间

□学科：数学 □年级：三年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第一单元

设计思路

教学设计

教学目的

内

容

结合具体的生活情境，体会时刻与时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点难点

解决与时间计算有关的实际问题。

一、

直接揭示课题。

同学们好！我们刚刚学过“计算经过时间”的实际问题解决。但有许多同学对这部分知识仍有疑虑，今天，老师就带领大家总结一下方法。

二、

结合实例具体讲解。

教学过程

计算经过时间，通常有两种方法，分别是数格法和计算法。（出示幻灯片）

（一）

数格法

1.当有钟面图时，如题所示，（出示幻灯片）钟面上分针每走过一大格是五分钟，我们数一数经过了几大格，就用5×格数＝经过时间。

2.如题所示，从第2个钟面时刻8:30到第3个钟面时

刻9:20共经过了10大格，就用5×10＝50（分钟）。从第3个钟面时刻9:20到第4个钟面时刻9:55共经过了7大格，就用5×7＝35（分钟）。

3.综上所述，计算经过时间的第一种方法——数格法的公式是：5×格数＝经过时间。

（二）计算法

1.当我们身边没有钟面，或有些同学的逻辑思维能力足够强时，我们可以用计算法。计算法的基本公式是：经过时间=结束时刻－开始时刻。

2.如这道题，求光明小学上午第二节课用多长时间？就可以用计算法。

3.这道题的开始时刻与结束时刻都在同一时，我们可以直接用结束时刻的分钟数减去开始时刻的分钟数。即50-10=40（分钟），答：上午第二节课用40分钟。

4.而当开始时刻与结束时刻不在同一时或结束时刻的分钟数不够减开始时刻的分钟数时，如第二小题，需要在结束时刻的时上借一小时和分钟数合在一起为10:95，再用结束时刻的分钟数减去开始时刻的分钟数。

经过时间=结束时刻－开始时刻

11：35 10：55 10: 95 95－55=40（分钟）

答：上午第四节课用40分钟。

5.总之，计算经过时间方法如上。

三、总结

同学们，你们学会了吗？谢谢！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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