解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

第2课时在直线上表示正、负数在直线上表示正、负数（教材第5页例3）1.借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构2.【重点难点】充分理解正数、0多媒体课件。教学过程1.一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。2.阳光小学今年招收新生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 17:45:00

来源学校

学校：四川省蓬溪县大石镇学校

解决问题教学设计及教案分析

未知

2018-04-19 17:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

第2课时

在直线上表示正、负数

在直线上表示正、负数（教材第5页例3）

1.借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构

【重点难点】

充分理解正数、0

多媒体课件。

教学过程

1.一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（

）人；7人下车，记作（

）人。

2.阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（

）。

3.升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（

2.出示例3

（1

（2

（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，再问怎样用数表示

（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上

（5

A.从0起往右依次是？从0

B.在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5

（6）总结：负数比0小，正数比0

1.教材第5

2.教材第6-7页第3、7、8

教学板书

在直线上表示正、负数

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计及教案分析