Lesson 13 Summer Is Coming!名师教学视频（文字实录）

《Summer Is Coming》教学设计

【教材分析】

《Summer Is Coming》是冀教版英语（三年级起始版）第八册第三单元第一课，编排意图旨在让学生在了解四季的基础上，更进一步了解不同季节天气及树的变化，并谈论自己在不同季节喜欢干的事，从而培养学生的口语表达能力及语言应用能力，真正体现语言的交际功能。

【学情分析】

六年级学生通过3年多的英语学习，已有一定的听、说、读、写和自主学习的能力基础。根据六年级学生特点，本节课采取听读、跟读、自读、轮读、齐读等朗读形式，高效训练学生的听读能力和捕捉有效信息的能力。同时，在新授过程中设计了创设语境、自主学习、学生展示、创编对话等形式多样的活动，并辅以猜一猜、演一演、CHANT等趣味活动，在轻松愉悦的氛围中提高学生自主学习能力、口语表达能力、运用语言的能力及创新能力。

【教学目标】

1. 会听、说、读、写单词：fan 2. 理解课文内容，能运用所学句型正确描述自己喜欢的季节（包括天气、树木及喜欢做的事情）。

【教学重难点】

1.教学重点：

（1）会听、说、读、写单词：fan （2）理解、掌握运用I like to…此句型，表述自己的夏日乐趣，描述自己喜欢的季节。

2.教学难点：

理解、掌握运用I like to…此句型，表述自己的夏日乐趣，描述自己喜欢的季节。

【教学方法】

讲授法，演示法，自主学习法，练习法，任务教学法。

【教学准备】

课件，卡片，音乐视频，畅言教学软件。

【教学过程】

Step1:Warming-up and Leading-in 1.Greeting 2.Let’s sing a song together. T: Now,It’s spring. Next season is summer.What do you like to do in summer? Yes or No? (…) Today Let’s learn《Lesson 13 Summer is coming!》

（【设计意图】：通过和学生简单的英语交流后，齐唱英语歌的活动调动学生的学习兴趣，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，为新课呈现做了充分铺垫。）

Step 2: Presentation

1.Show the learning goals to Ss. T:Are you clearly? We know there are four seasons in a year. Do you know What are they? (出示图片)In different seasons,the weather is different.And the trees are different,too. What happens to trees in the different seasons? Do you know?

（【设计意图】：通过了解学习目标，师生问答引出第一部分，培养孩子的听力。）

2.Let’s learn part 1 by yourselves! First,listen to the tape and circle the words you puzzled.

Second,Ss try to read part 1 and think over the weather and trees in different seasons.

seasons spring summer autumn winter Third,Ss fill in the blanks. Fourth, Ss answer by using the sentences structure: In _______, the weather is _____. Trees _______. （【设计意图】：通过听录音，自读课文，思考归纳完成表格，从而培养学生的自主学习能力。）

3. Let’s chant！

The warm season is spring！

New new leaves ! The hot season is summer！Green green leaves!

The cool season is autumn！Lose, lose leaves! The cold season is winter！No, no, leaves! （【设计意图】：通过教师自编的CHANT，让孩子能在韵感强、节奏轻快的体验中有效巩固Part 1。）

4．Learn part 2 ( summer fun ) (1)创设情境，引出结构like to do sth。

(边说边做动作，让学生理解结构like to do sth和summer fun

的含义) (2)What do they like to do in summer?

weather

trees

(出示幻灯片并播放视频) (3) Ss read part 2 following the video together. (4) Show some pictures and ask Ss try to guess Jenny’s summer fun and LiMing’s summer fun. （【设计意图】：师通过创设语境，把浓缩到课本中的语言从书本中释放出来，还原为生活化的、生动的功能语句，学生易懂，并让学生通过听录音，看图猜一猜的形式，学习第2部分的课文及短语，提高了英语学习的兴趣）

Step 3: Practise 1.师举例说出自己在夏天的乐趣，并选学生做示范，接着让学生模仿做pair work) A: Hello！My favourite season is… Because I like to…

What’s your favourite season? B: My favourite season is…

A: What do you like to do in…?

B: I like to…

(【设计意图】：通过两人一组互相询问了解对方喜欢的季节及在这个季节里的相关活动从而进一步巩固重点句型What do you

like to do in ...? I like to...）

2.I can do it! Write down your favourite season（可以写weather，trees，and I like to ...）

（Let students show）

(【设计意图】：通过让学生动手写自己喜欢的季节，对所学内容进行巩固与拓展，培养孩子的写作能力，提高孩子的综合能力。）

Step 4 :Summary

Summer is coming!Summer is beautiful.I think if you work hard,you will be better and better in the beautiful summer!

【板书设计】

Lesson 13 Summer Is Coming! fan I like to ….(play sports)

(fly a kite)

(look at the clouds)

(sit in the sun)