Lesson 14 Tomorrow We Will Play教学设计一等奖

Unit 3 What Will You Do This Summer

Lesson 14 Tomorrow We Will Play 教学目标：

（1）知识目标：学生能够熟练运用What will you do tomorrow? I will pick…

for…! I will not…等句子，并且能够听、说、认读、书写单词wrong , close, pick, angry 等词汇。

（2）能力目标：学生能够熟练运用所学句子询问对方将要做某事并进行相应回答，会运用一般将来时。

（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。

教学重点：

听懂、会说：What will we do tomorrow? I will pick…

for…! I will not…等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。听清问题并清晰回答。

教学难点：

新单词与句子容易让学生产生记忆困难，句子容易弄混,学生记忆困难。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step 1. Review & Lead-in

T: Summer is coming! It is hot in summer. I need a fan.大家今年夏天准备做些什么？

S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生，激发学生思考并积极回答问题。）

（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）

Step 2. Presentation

Let’s learn some new sentences. 简单的用图文并展的方式，引导学生回忆上学期所接触到的一般将来时的几个句子。

We will go to the park. We will fly a kite. I will look at the beautiful flowers in the park.

I will pick some flowers for my mother! 让学生观察并发现以上四个句子的相同点，并引出一般将来时这一本课重点。

请学生们以小组为单位，仿照例句，写几句一般将来时的句子，并相互展示。

Step 3. New Concepts Let’s learn some new words.

老师分别表演三组动作，让同学们带着兴趣去猜老师分别表演了哪三个单词。(close, wrong, angry) 将三个新单词放到句子中学习。

Then I will run home and close the door. Danny, that’s wrong. Sorry. Don’t be angry. 老师领读句子，在新单词处速度放慢并加强语气，以引起学生注意。新词教过之后，要求学生反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，带有感情色彩地读句子，并采取强化训练的方式，有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思。）

Step 4. Knowledge Expansion

I will not fly a kite. What will you do tomorrow? 一般将来时的否定句与特殊疑问句的讲解。

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌总结一般将来时否定句与特殊疑问句的句式结构。

（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）

Step 5. Practice

1 。快与慢 游戏的目的：

输入句子，增强输入的趣味性 游戏的准备：讲明游戏规则

T : Now ,I speak fast ,you speak slowly. When I speak slowly ,you speak fast. 在这个游戏中，教师在说的慢的时候一定要慢，这样保证学生能准确的掌握发音；也要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。 注意事项：（1）教师对奖励要有敏感性。

（2）上面说的游戏规则，其实也是一种奖励机制，在这个游戏中学生不会出现一些过激的行动，但是，奖励机制一定要执行。

2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。

（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）

Step 6. Homework Make a conversation with your friends after class and talk about what you will do this Sunday.