整理和复习优秀教学实录

2017学年第一学期__三__年级数学教学设计

执教教师__郑开武____ 教材分析：本单元的主要内容有：口算加减法、笔算加减法。有着承上启下的作用：（1）它是在20以内的加减法和整百整十的加减法的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握加减法，学习加减法奠定了扎实的知识和思维基础。在编排上有以下几个特点：1、遵循学生学习计算的认知规律安排教学内容。2、凸显计算是解决问题的工具。3、加强估算，注重培养学生估算意识。4、逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。

学情分析：本学段的学生基本养成了良好的学习***部分学生能够熟练地口算简单的加减法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，并能在此基础上，主动探索简便的加减口算的方法，经历探索的过程，获得新的口算方法。但个别学生还没达到计算正确、迅速的要求，仍需加强辅导。

单元名称

课题

万以内的加法和减法（一）

整理复习

类型

课时

新授课

1课时

教学目标

1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

课件

教师活动

、师：怎么口算两位数加两位数？

师：怎么口算两位数减两位数？

师：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

学生活动

生：（举手）

生：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

生：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然设计意图

通过回忆知识来达到巩固的效果，引导学生对所学知识、学习方法等进行梳理总结，体验学习的成功感

教学重点难点

教学准备

教学过程

一、情景导入

再现知识

后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

生：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

二、查漏补缺

变式练习

师：通过练习书本的第7页第8题。

师：有那些同学完成了这道题，做对的同学请举手（做对的比较对的就表扬他们）

师：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

师：你真棒，说得很不错！

生：举手

生：前面的题是对两个数进行估大或估小，而这题不是。

生：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。

让学生自己动手做，接着就是检查他们做题的结果，看他们会错的地方，总结方法，严格要求做题的步骤。

师：我从你们中选一些人做生：把632看成的，用投影展示给下面同学看

630,441看成师：问展示学生解题的思路

440,630-440=190，大约多190个座位。

生：我就打开书本的20页

生：中央广播电视塔高405米，东方明珠广播电视塔高468米，广州塔高600米

三、强化认知

师：请打开书本的20页第3生：405大约是自己总结方法，

综合练习

题

师：从第3题我们知道了那些数学信息

师：那么对于第一小问我们怎么解决（想2分钟左右）

师：重下面展示同学的解题过程

师：问展示学生解题的思路

生：你很棒，回答正确（如果学生没有做准确，我就展示我的解题过程）

师：通过对所学知识进行归纳，下面我们来挑战一下自己。

400,600-400=200，大约多200米。

生：各自自己总结

后期我补充

四、课堂总结

师：我们这节课复习了什么？大家通过复习有什么收获？

学生发言。

板书设计

整理与复习

1、441≈440；632≈630 630-440=190（个）

2、405≈400 600-400=200（米）

教学反思

1、

说话太啰嗦，没有对重点进行强调，学生在课堂上的吸收不好，今后在上课期间要多次提出重点，最好的做法是让学生按照这个解题的思路反复不停的多次说，这样达到记忆的效果，还有就是下次遇到这题就会想起这个方法

2、对学生练习完后没有小结，这样的授课，学生可能只知道这题会做，换个数据就不一定会了，这样证明孩子还是没有弄懂，解决办法就是让学生总结，你后面再补充，这样孩子就能抓住难点和重点，下次对这类题也会进行解决

3、课堂调控不好，这个表现在课堂中期，学生上到中期，学生已经有点松懈，这时候你就要调整一下课堂纪律，有两个途径，一个是喊口

号，另一个是表扬那组的表现，进而激励他们向做的好的同学学习。

上课的安排有点乱，上课的内容有点少，证明你自己对教材没有吃透，上课有点吃力，这些都是要进行改进的地方