资料摘要
教学准备 1. 教学目标 1.会认本课6个生字。2.读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。3.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。2. 教学重点/难点 读懂课文，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。3. 教学用具 4. 标签
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- 所属课文：4 爷爷的芦笛
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4 爷爷的芦笛课件配套优秀
未知
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关键词：4 爷爷的芦笛课件配套优秀
正文
教学准备 1.
教学目标
1.会认本课6个生字。
2.读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
2.
教学重点/难点
读懂课文，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。
3.
教学用具 4.
标签
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1.课件或图片展示大海波浪滔天的情景。说说你的感受。
2.导入：大海时而温柔，时而狂暴。今天，我们来学习一个发生在狂怒的大海边的故事。（板书课题）看了这个题目，你想知道什么？
二、初读课文，感知课文内容
1.自读课文，要求读准字音，读通课文。
2.同桌分段轮读，检查读通课文的情况。
3.说说课文讲了一件什么事。
三、学习生字
1.圈画生字，认读生字。
2.学生自己想办法记忆字形。
四、细读课文，体会大海的特点和强强心情的变化
1.用横线划出描写海浪、海风的句子，多读几遍，体会大海的特点。
2.读读描写强强动作、语言的句子，体会强强心情的变化。
3.讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？
五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思
1.引导学生结合课文和自己相似的经历来理解。
2.说说读了课文后自己受到的启发。
六、感情朗读，积累词句
1.在感情地朗读全文。
全文共12个自然段，可以分为3部分。
第一部分：（1）写强强对爷爷小闸屋的想象，特别提到的是爷爷那悠扬婉转的芦笛，他对小强强有着特别大的吸引力；
第二部分：（2-6）写强强来到爷爷的小闸屋，并拉着爷爷做了一支芦笛，笛声悠扬，吸引了许多的海鸟；
第三部分：（7-12）写强强在爷爷的小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。强强经受了考验，懂得了爷爷的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的道理。
理解重点句子。
关于体会描写风浪的句子的作用
课文中描写风浪的句子有：“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。”“狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。”“‘哗--哗--’海水一浪接着一浪，永不疲倦。”“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”我们可以从两方面理解这些描写风浪的句子的作用。第一，这些句子写出了风浪很大的特点，使我们如同和强强一起亲身经历了那场风浪。第二，风浪大是强强害怕的原因。这些句子可以让我们知道强强当时为什么那样害怕。如果没有风浪或者风浪不大，强强就没有必要那么紧张、害怕了。理解这些句子的作用对学生来说有一定的难度。首先，在深入理解课文的过程中要抓住这些句子，引导学生边读边想像风大浪急的情景。其次，在深入理解课文后，让学生找出这些句子，再读一读，体会这些句子的作用。
课文重点是第三部分，描写自然环境和强强心理活动的语言很精彩。需要引导学生认真朗读、细细品味，并熟练背诵，增加语言积累；而联系课文和学生生活实际，引导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的道理是本文又一个教学的重点。
课后习题 朗读全文。
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关于本教案的常见问题
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