Class 2 Textbook p.29优秀教学设计

Unit 4

（Class 2）

学习目标：

1.Function：能听懂并会说用can 提问的句子

能回答别人自己能画的事物

学习颜色的名称

2.Expression：-Can you draw a tiger? -Yes,I can.

Color it yellow and black.

Oh, an orange sun. 3.Vocabulary: black, green, moon, orange, sun, star

【教学过程】

一、歌曲导入，创设情境

1.和学生打招呼

2.引导学生复习上节课内容，引入歌曲

多媒体展示歌曲《COLORS》的动画

（通过歌曲进行热身，复习旧知识，引入新知识）

二、结合以往所学知识，师生之间进行英语语言交流

多媒体展示图片,师生之间运用所学过的语言知识进行交流

T: Look at the pictures, what color is it?

S: It’s red /yellow /blue

（师生之间英语谈论图片的颜色，可以充分活跃学生的思维，并将为稍后的语言运用过程埋下伏笔）

三、多种形式，领会新知

1学习生词

a.利用图片学习卡片、释意

T：在刚才的歌曲中，同学们还看到了什么颜色？

S：绿色、黑色、橙色

T：橙色咱们已经学习过了，怎么说？

S：Orange！

T：今天咱们来学习另外的两种颜色

.....

（教师利用图片，采用分组读，个人读，集体读学习朗读新单词）

2学习课文内容

教师预设问题，让学生通过听音频来回答问题，增强学生的听力能力。

播放听力内容，学生听完后回答问题。

再次播放音频资料，让学生打开课本跟读

跟读后对比

a green moon

an orange sun

PPT 展示a 、an 用法区别

T：在这两段话中有一个句子是咱们以前没见过的，你能找出来吗？

S：Can you draw a tiger?

T：如果会画应该怎么回答？

S：......

3语言交际活动

教师示范之后，同桌之间用老师准备好的卡片做练习

(激发学生用英语交流的热情，以达到所学英语的实际运用)

S1: Can you draw a____? S2: Yes, I can.

（巡视并解决交流中出现的困难）

学生上讲台展示交流成果

4.巩固练习

再一次听音频材料，完成练习

五、布置作业