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教学内容 59页例5、例6、练一练、练习九1-4题。主备课人第课时李成东6 总课时授课时间39 4.13 教学目标1．使学生通过涂一涂、分一分、想一想等活动，认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．使学生在经历认识真分数和假分数的过程中，培养学生的观察、比较和分析、推
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- 2018-04-26 09:34:00
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5.真分数和假分数评课稿
未知
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关键词：5.真分数和假分数评课稿
正文
教学内容
59页例5、例6、练一练、练习九1-4题。
主备课人
第
课时
李成东
6 总课时
授课时间
39 4.13
教学目标
1．使学生通过涂一涂、分一分、想一想等活动，认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．使学生在经历认识真分数和假分数的过程中，培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3.使学生体验探索知识的成功喜悦，感受数学与生活的密切联系，增强学习的信心。
重点难点
重点是理解真、假分数的意义，能判别一个分数是真分数还是假分数。
难点是区别是假分数和带分数的关系。
教学准备
小
黑板
挂图
教学过程（教学环节、知识点落实）
二次修改
一、
复习准备
1．
提问：什么叫做分数？什么是分数单位？
2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？
3．
引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。
二、
教学新课
1．
认识真分数和假分数。
（1）
出示例5
学生涂色表示相应的分数。
几？图色部分各表示几分之几？
里有几个1/4？
示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。
问：通过刚才的涂色，你有什么发现？
学生独立思考
指名回答
生答师板书。
问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分
要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表
指出：当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；
涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色
部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。
（2）
教学例6 出示例6，学生涂色。
别用了几个圆？你有什么发现？
（3）
分数分类
说你是怎样分的？
（4）
认识概念
子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。
问：和1相比，谁大，谁小？
学生举例说明真分数和假分数。
2．
练习
（1）
做"练一练"第1题。
请学生说一说分别把什么看做单位“1”？
（2）
做"练一练"第2题。
（3）判断。
学生试着自己分对不要给予肯定。
真分数都小于1 假分数等于或大于1
引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分
比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说同意见的只要正确偶结合学生的发言指出：分子比分母小的分数叫做真分数。分
（5）小结：学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。
真分数一定小于假分数。(
) 假分数都大于1。(
) 小于7/8的真分数只有6个。(
) 集体订正。说明理由
三、课堂练习
1．练习九第一题
要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真
分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在通过做题体会到真分从1开始向右的部分。
2、练习九第二题，第三题
独立完成，交流结果。
4、练习九第四题
独立完成，交流结果学生说说是怎样比较他们的大小的？
四、小结
这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？
五、作业
相应的练习册。
数都小于1，假分数都大于1。
板书设计
真分数 假分数
1/4 3/4 4/4 5/4 2/5 10/5 13/5 分子比分母小的分数叫做真分数
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数
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5ygggwenku_2574
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