9.约分教学实录与评析｜教案在线预览

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教学目标1、使学生进一步理解分数的基本性质,掌握约分的方法。会运用分数的基本性质进行约分,掌握约分的含义和一般方法,认识最简分数。2、使学生在探索合作交流的过程中,体验成功的愉悦,在知识的运用中体验数学价值。1、重点:利用分数的基本性质进行约分。2、难点:掌握约分的含义和一般的约分方法。教具、学具准

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所属课文：9.约分

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2026-01-12 05:17:36

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学校：鹿邑县穆店乡成龙小学

9.约分教学实录与评析

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关键词：9.约分教学实录与评析

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教学目标

1、使学生进一步理解分数的基本性质,掌握约分的方法。会运用分数的基本性质进行

约分,掌握约分的含义和一般方法,认识最简分数。

2、使学生在探索合作交流的过程中,体验成功的愉悦,在知识的运用中体验数学价值。

1、重点:利用分数的基本性质进行约分。

2、难点:掌握约分的含义和一般的约分方法。

教具、学具准备:课件

一、复习旧知,引入新知

出示题目:6/20=() /10 15/18=5/() 27/21=() /9 在括号内填适当的数。

师:说说你是怎么想的? 两个数一样大,哪个看起来更简便一些?为什么? 师:明确告诉学生后者看上去简单一些,我们今天在分数的基本性质的基础上学习新的

知识,看一看,应用分数的基本性质可以帮助我们干什么? 二、探究新知: 1.利用分数基本性质来解决新知

课件出示例

13 讨论

6/12、

3/6和

1/2相等吗?

2, 理解约分的意义:师:什么是约分?约分的依据是什么?在约分的时候要注意什么? 把一个分数化成同它相等,但分子、分母都

比较小的分数,叫作约分。约分的依据是

分数的基本性质。

师:约分到什么时候分子和分母都比较小了? 分子和分母互质时。

师:在约分的时候要注意书写。

(板书) 3.理解最简分数的含义。

师:当分数的分子和分母只有公因数 1,这样的分数叫最简分数。

师:出示一些练习,让学生判断哪些是是最简分数?哪些不是最简分数? 师:强调约分时,通常要约分成最简分数

师:这些就是我们今天要学习的内容:约分板书课题

4、完成课本

68页练一练

三、巩固练习

1.完成练习十一第

5题。

⑴

先独立思考,再和同桌交流自己想法

关于本教案的常见问题

Q：9.约分教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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