整理和复习优质课一等奖教案

整理复习（一）

教学内容：教科书第78-80页练习十四部分练习。

教学目标：让学生在练习中巩固两位数加减一位数、整十数的口算方法。进一步提高学生的计算能力，培养学生应用知识解决问题的能力。

教学重点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。

教学过程：

一、分类整理

1、出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 让学生观察并说出题目是怎么运算的？

2、把上面的题目分类好吗？

21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名说为什么这样分？

板书：两位数加一位数不进位加和进位加 两位数加整十数

3、这些都是学过的知识，你能很快的计算出来吗？学生独立计算。

4、突出进位加法。指25+8让学生说说是怎样算的？

5、师再出示下面的题目让学生分类。

46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 66-3 78-5 生分：46-9 82-5 65-7 97-60 58-30 62-40 66-3 78-5 板书：两位数减一位数不退位和退位 两位数减整十数

指46-9让学生说出计算方法。其他同学独立计算P78第1题。

二、看P78第2题图，根据图意提出数学问题。

三、综合练习。

1、第1题。

(1)出示题目：

加数

加数

和

50 20

42 30

35 3

76 8

9 81

23 7

(2)提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型? (3)讨论算法。

①42十30 提问：得数多少?讲出一般的口算方法。

(42十30，先算40十30得70，再算70十2等于72。) 如果把加数30改为3，怎样计算? (先算2加3得5，再算40加5等于45。) 怎样想能够很快算出得数? ②76十8 提问：得数多少?讲出一般的口算方法。

(76十8：先算6加8得14。再算70加14等于84。) 如果把加数8改为2，怎样计算? (先算6加2得8，再算70加8等于78。) 2、第2题。

(1)出示题目

减数

减数

差

60 40

72 50

68 7

41 3

30 4

65 8

(2)提问：这道题是用什么方法进行口算的？这些题包括了哪些类型? (3)讨论算法。

①72—50 提问：得数多少?讲出一般的口算方法。

如果把减数50改为5，怎样计算?怎样想能很快算出得数? ②41—3 提问：得数多少?讲出一般的口算方法。

如果把减数3改为1，怎样计算?怎样想能很快算出得数? 四、课堂作业。

1、做练习十四的第3题。

(1)理解题意。如42－8○35 ，看作42减8的差与35比大小又如：28＋4○24，看作28加4的和与24比大小。

(2)独立做题，集体订正。 2、做练习十四的第4题。

学生独立做题，提醒学生注意运算顺序。

3、做练习十四的第5题。

教学反思：

整理复习（二）

教学内容：教科书第78-80页练习十四第6-8题。

教学目标：让学生在练习中巩固两数相差多少的数学应用问题，培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力。

教学过程：

一、看谁算得又对又快。

25-8 87+6 73-7 96-7 18+9 67+6 76-50 87-9 73+8 95-8 23+9 73-4 56-30 51-5 62-7 31+4-20 72-5+20 35-20-7 85-9+8 二、综合练习。

1、第6题。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正，让学生说一说是怎样想的？ 2、第7题。

(1)引导学生看图,明确图意。

要求“小明比小东多射了几个？”，从图中找出有用的信息：小明射中12个，小东射中了8个。想一想怎样用算式来表示？说一说为什么用减法进行计算？

(2)学生独立解答,再集体订正。

(3)小组合作学习:根据图中提供的信息,提出数学问题。

①小东比小明少射中了几个？

②小东和小明一共射中了几个? (学生独立列式解答。) 3、第8题。

（1）引导学生观察统计图表，说一说你从表中知道哪些数学信息？

（2）收集信息，解决问题。

要求“杨树比柳树多多少棵？”必须知道哪些信息？想一想怎样用算式来解答。说一说为什么用减法进行计算？

（3）收集信息，提出问题。

小组合作学习:根据图中提供的信息,提出数学问题。

学生独立解答,再集体订正。

4、学校有足球25个，篮球18个，排球有15个。

（1）足球比篮球多（ ）个。

（2）足球和排球一共（ ）个。

（3）排球比足球少（ ）个。

（4）你还能提出什么问题？

5、列式计算。

（1）被减数是89，减数是40，差是多少？

（2）8比76少多少？

（3）78比20多多少？

四、学生质疑。

在这节课的学习中你还有哪些知识不理解，需要老师和伙伴们帮你解答？