Lesson 15 What’s Your Favourite Food?评课稿

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学设计

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1)学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, like。

2)学生能够认读、理解并使用下列句型：

I like

. I don’t like

. What’s your favourite food? My favourite food is ____. 2、语言技能目标：

1）能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。

2）通过学习能够就食物话题进行简单交流。

3、情感态度：

通过Pair Work的形式练习对话，增进学生小组合作意识，鼓励学生敢于开口说英语。

4、学习策略：

1) 通过游戏式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，拉近师生间的距离。

2) 利用情境教学法使学生融入浓浓的英语学习氛围之中。

3) 鼓励学生积极表演，将所学内容生活化，有利于提高学生的语言运用能力。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, like，能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。

2、教学难点：利用句型I like

. I don’t like

.

What’s your favourite food? My favourite food is

.就食物的话题进行交流。

三、教学方法：

1、情景教学法，教师创设去饭店吃自助餐的生活场景，学生将所学语言变成贴近生活的用语避免了单调、机械式的操练。

2、合作学习法，让学生通过参加Pair work活动，给学生提供练习语言和相互学习的条件和机会。

四、教学过程：

Step I. Class Opening and Review. 1. Greeting.

2.Sing a song:《Eat and Drink》

3. T: Today we’ll learn Lesson15: What’s your favourite food? (Show the Teaching Goals) 4. Free talk: T: I’m hungry. I want to eat ______.（Show the cards: noodles, dumplings, rice, soup）

T: I’m thirsty. I want to drink ______.（Show the cards: tea, juice）

T: Would you like some ______. Ss: Yes, please. No, thanks. 【设计意图】上课伊始，学生会有一些注意力不集中，通过唱歌和Free Talk的方式，可以让学生动起来，集中注意力。由单词“juice”引入到本课新单词的学习。

Step II. New Concepts. 1.Introduce: ①fruit T: Look! What’s this?

利用变换字母卡片的方式引导学生读出新单词fruit。

出示fruit幻灯片，学生跟读。

Write on the blackboard. Spell the word one by one. ② vegetables

Show the picture of vegetables. Spell the word one by one. Write the word on the

blackboard.

③chicken,

like,

I like____.

Show the picture of chicken. 比较a chicken 和chicken Write the word on the blackboard. I like chicken. (板书) 导学单词like, 把笑脸放在like上面，加强学生理解记忆。

Read the sentence one by one. ④fish

I don’t like ______. Show the picture of fish.

比较a fish 和fish Write the word on the blackboard. I don’t like fish. (板书) 把哭脸放在don’t like上面，加强学生理解记忆。

Read the sentence one by one. 【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式读单词。教师利用简单的小游戏教授新单词，让学生很容易的就了解并且记住了新单词和句型I like…

I don’t like …新句型。

2. Drill:

T: I like fruit. I don’t like vegetables. What about you? What do you like?

学生看着黑板上的图片，用新句型表达喜欢的食物和不喜欢的食物。

3. Student book: PartⅠ

T: What does Jenny like? Let’s listen and repeat. 播放第一部分录音，学生跟读，然后齐读。

4. Student book: PartⅡ

Let’s do it. Draw happy face or sad face and fill in the blanks.

让几名学生说出自己的答案，进一步巩固熟练句型：I like…

I don’t like…

5. Introduce: What’s your favourite food?

My favourite food is ____.

Listen and imitate. （听和模仿）

Read the sentences one by one. （说和接龙）

Practice in pairs and present （同桌练习然后展示）

6. Student book: Part Ⅲ

① For the first time, just look and listen. Then answer the questions. a. Does Li Ming like meat? b. What does Li Ming like? c. What’s Li Ming’s favourite food? ② For the second time, listen and repeat. ③Read the dialogue together. 7. 头脑风暴。（PPT展示遮盖的单词，学生猜单词）

8. 找学生到食物贴图前面使用I like …

I don’t like…表达自己的喜好

9. Make a dialogue and present.（综合运用）

①Make a dialogue （创造去饭店的情境，引导学生用学过的句子自编一组对话。）

②Present（练习后小组展示。）

【设计意图】鼓励学生的创作，对学生的表演给与肯定，对不熟练的学生给与

帮助。给学生提供展示的机会，将课堂还给学生。切实让孩子在实际中运用所学到的句子。

StepⅢ: Class Closing Sing a song: It’s Time for Lunch 【设计意图】在轻松愉快的歌曲中结束本节课，让孩子们有种意犹未尽的感觉，期待着下节英语课的到来。

五、板书设计：

Lesson15 What’s Your Favourite Food? fruit

vegetables

chicken

fish I like ________.

I don’t like ________.

What’s your favoutite food? My favourite food is _______.