整理和复习PPT及课堂实录内容

做最好的自己

No. 9 Primary School of Duyun

20以内的退位减法

整理和复习

一、教学内容:课本第24、25、26页整理和复习。

二、教学目标

知识与技能

进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能比较熟练地口算20以内的退位减法。

过程与方法

通过归纳和整理，培养学生观察能力、分析能力和计算能力

情感态度与价值观

通过整理，使学生感受数学的奥妙，从而激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。

四、教学准备：《20以内的退位减法复习课》课件

五、教学过程

（一）复习引入

口算

11－9＝

15－6＝

16－7＝

17－8＝

12－7＝

18－9＝

14－6＝

12－9＝

地址：贵州省都匀市小围寨办事处环东南路127号 邮编：558000

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15－9＝

13－8＝

12－3＝

11－4＝

说说你是怎样算出结果的？（学生举手并回答）

本单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天，我们一起对本单元的知识进行梳理，归纳和整理。

（二）知识整理，巩固20以内退位减法的口算

出示课前准备20以内所有退位减法的算式卡片。

组织学生把课前准备好的36道20以内退位减法算式自己进行整理，按一定的顺序排列整齐。并和同桌说说你是怎样整理的。

出示20以内的退位减法表，引导学生观察

1、竖着观察，你发现了什么？

预设1：竖着看，每一列的减数相同。

预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。

预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

提问：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？（因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1）。

2、横着看，你能发现什么？

预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。

预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

提问：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？（因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，

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所以差反而多1）。

3、斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？

明确：斜着观察，每一斜行算式的差相同。

被减数和减数都不相同，差相同。

被减数和减数都依次多1，差不变。

4、第24页第2题。

组织学生认真观察这幅图，说一说你发现了哪些数学信息？

提问：小丽比小林多得了几朵？你能列式并解答吗？

学生独立完成并交流。

你还能提出其他不同的数学问题吗？（学生尝试提问并解答）。

（三）巩固练习，强化提高

1.练习六第1题 夺红旗。

比一比看谁算得又对又快。

2. 练习六第3题

分组比赛，比一比哪个小组能拿第一名。（把题目誊写在黑板上，每小组推荐四名同学上台计算）

3. 练习六第5题

组织学生认真读题，并说说找到的信息。

引导学生独立完成

明确：其中黄色的有6只这一信息与本题无关

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小结：在解决问题时要认真审题，看清问题，找到解决问题所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及时检查，回顾。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

（五）作业布置

练习六第2题

(六)板书设计

整理和复习

在解决问题时要认真审题，看清问题，找到解决问题所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及时检查，回顾。

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