15 舞动的北京优秀课堂实录

15 舞动的北京

教材分析

《舞动的北京》是一篇精读课文。课文采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。

学情分析

申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪；奥运会上我国健儿奋发拼搏，为国争光的事迹更是激发学生热爱祖国、奉献祖国的思想感情。学生学习这篇课文，容易激发爱国思想，但是对于我国的传统文化会比较陌生，教师课前可以向学生介绍一下有关传统文化的知识，这样，课文内容就比较容易理解了。

教学目标

1.知识与技能

(1)会认7个生字，会写9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。

(2)熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

(3)通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明。

2.过程与方法

(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。

(2)通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

3.情感、态度与价值观

从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

重点·难点

重点:理解课文内容，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

难点:通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教学准备

生字卡片，多媒体课件

课时目标

1.理解课文内容。

2.通过抓重点词语，来体会句子的含义。感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.在学习课文的过程中，联系文章内容，理解重点词语。

教学过程

一、课前谈话。

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师生交流:你喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?世界上最大型的体育运动会是什么?2008年奥运会是在哪里举办的?你知道我国运动员一共取得了多少枚金牌吗? 二、感知与体验。

1.导语:2008年的北京奥运会刚刚过去，我们依然沉浸在运动的激情与快乐中。我国承办奥运的历程，是一个艰辛而又快乐的历程!2001年7月13日，这个日子对于中国，对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2.出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么? 3.引出课题。今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书:舞动的北京。

4.学生快速浏览课文，看看课文给我们介绍了奥运会的什内容。会徽代表什么?有什么象征意义呢? 5.学生表演:学生手捧前几届奥运会会徽出场。

6.观看揭幕现场。你喜欢这个会徽吗?当会徽面世时人们也同样喜欢它吗?从哪些词句中我们可以看出来?小组朗读课文第4自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书

不约而同、必将、出色。

7.提出问题:为什么说:“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化? 三、自主合作探究，初步理解课文。

1.用自己喜欢的方式朗读课文，认读本课生字词。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。

2.小组合作学习，解决问题。

(1)小组成员互相检查生字新词的认读情况。

我会认:徽韵协届乃旨媒

词语:会徽揭晓通讯协调乃至别致主旨浑然一体

(2)为什么说:“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化? 3.各小组汇报自学情况。

四、深入学习，指导朗读。

1.学习第1、2自然段。

(1)读1、2自然段，边读边想想，走入天坛公园，你感受到怎样的气氛?(紧张、隆重) (2)画出相关的语句，读一读。

2.学习第3自然段

(1)出示会徽(投影)。

看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义

自由读第3自然段。

请你用“ ”画出描写会徽上半部分的句子，找出来读一读。

请你用“ ”画出描写会徽下半部分的句子，找出来读一读。

(1)找同学读一读描写上半部分的句子。

找出“蕴含”的近义词。(包舍) 出示课件，会徽的上半部分。用自已的话说一说会徽的样子。

(教师板书:京新北京新奥运文传统文化中国韵味) (2)找同学读一读描写下半部分的句子(板书时间地点奥运精神) (3)出示课件，我来当小解说员。结合课文，用自己的话说

说会徽的样子。

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(4)总结写作方法

第3自然段除了描写会徽的上半部分和下半部分的句子，其余的句子谁来读一读?(前面和后面的句子)前面的句子总体写了会徽的名称和组成部分，后面的句子又把会微的两部分合到

一起来写，这样的写作手法，就是总分总的写法。我们在今后写作文的时候，就可以用这种手法去写。

(5)为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明? 3.学习第4自然段。

(1)轻声读，读懂了什么? (2)默读思考:为什么说这个会徽充满了动感和活力? (3)对比读，哪句话好，为什么? (4)看到我们]自已民族的设计得到别人的赞许，你的心中有什么想法?(自豪、骄做) (5)有感情地朗读课文

五、总结全文。

学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识? 六、拓展延伸。

1.2008年8月8日至24日，第29届奥运会在北京胜利举办。你曾经为奥运做过什么?你对奥运精神是如何理解的? 2.出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会微那样，介绍国徽吗?(学生练说，读写结合。) 七、布置作业。

你能像刚才介绍奥运会会微那样，介绍国徽吗?

板书设计

15舞动的北京

上部 传统印章 京字

奥运会会徽 成功出色

下部 北京2008 奥运五环

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