Lesson 19 My Body多媒体教案及点评

《Lesson 19 My Body》教

学

设

计

名称

《Lesson 19 My Body》

南

云

霞

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版一年级起始版三年级上册第四单元

本单元主题是关于身体，需要学生学习一些描述人的外貌以教材分析

及人与人之间长相不同的用语和词汇。本课的特点是在二年级学习了一些关于身体部位单词的基础上，以插图的方式引导学生进一步学习人体的其他部位的单词和句子。

通过两年的学习，学生已基本掌握了一些简单的英语问候语以及一些关于颜色，数字的词汇和句子，能用英语进行简单的表达。在游戏中，在玩乐中，在轻松愉快地氛围中，他们学到了英语知识，使他们对英语学习产生了浓厚地兴趣。但目前，由于其自身的心理与生理特点所限，他们的注意力还不够持久，还缺乏合作学习及总结归纳的能力。

1.学生能听懂、会说和认读及拼写单词

head 知识与能力2.能正确说出、指出身体其它部位及名称 knee shoulder toe 目标

3.学生能唱歌曲：Head, Shoulders, Knees, Toes

学情分析

教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

重点

能在日常生活中熟练运用表示身体部位名称的词汇。

培养学生学习英语的兴趣及自信心。

掌握并运用本课单词,能正确说出、指出身体各部位及名称

能够运用所学语言进行表达和交流

教学重难点

难点

在本课教学中，我坚持贯彻“英语从生活中来，回生活中去。”教学策略与

这一指导思想，努力创设真实的语言环境，在玩中，在快乐的氛围中让学生学到知识。根据三年级小学生善于表现的特点，我采设计说明

取快速抢答，师生问答，生生问答，男女PK等形式，逐步培养学生合作意识，将所学知识充分运用到实际生活中去。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

《Do you know the donut man?》歌曲热身,一句日常问候将学生带入英语课堂，闲谈之中复习学生以前学过的有关身体部位的单词和句子。

学生活动

设计意图

简单歌曲热身，在与老师的日常交流中进入英语课堂。

易唱的英文小歌曲，能充分调动学生学习英语的积极性。

情境导入

This is my mouth. 2分钟

I have one mouth. I eat with my mouth. These are my eyes. I have two eyes. I see with my eyes. 1.教师在与学生互动过程中，引创设情境

1分钟

出 What is this? What are these? 2.播放课件：head shoulder knee toe 一、

What is it? 1.

课件展示：head shoulder knee toe先听两遍，然后跟读。

2.

卡片展示四个单词，并让学生拼写和朗读。

3.

用上句子练习新词：

This is my head. 感知理解巩固课文

30分钟

I have one head. These are my shoulders. I have two shoulders. These are my knees. I have two knees. These are my toes. I have ten toes. 二、

Let’s play! 1.

说明游戏规则

2.

做“Simon says”游戏

3.

为胜利者发放成长币

通过教师创造的语言明白接情境，引导下来要学的内学生学习容。

新知。

学生借助多媒体动画，学让学习新知，然后通生在听说过各种形式的读写练习活动并将新词的过程中融入句子巩固掌握新知。

练习。

学生通过游戏来巩固所学。

小学生活泼好动，游戏可以大大提

高学生的学习兴趣。

三、

2.

跟唱

3.

表演

四、

巩固练习

Let’s sing! 1.

播放课件

学生通过大屏幕学唱本课歌曲。

歌曲集中了本课的主要内容。

练习学生通过是十分必做各种形式的要的，可以练习，进一步掌很好地检握所学。

验学生的学习情况。

1.

What’s missing? 2.

Listen and circle. 3.

Choose the correct answer 4.

补全单词

课堂小结

1分钟

布置作业

1分钟

本课我们学习了四个有关身体部位的单词，平时生活中我们一定要保护好自己的身体，免受伤害。

抄写单词“head”八遍。

Lesson 19 My Body 板书设计

课堂开始我设计了日常问候及Free talk，来复习学习过的有关单词，为新课作好铺垫。然后引导学生观察大屏幕，引出本课主要内容。接着，我通过多媒体课件展示教学反思

一首欢快的英文歌曲。本节课我以活动为主线,说、唱、演相结合，积极为学生创设多元化的交际场景，让不同层次的学生都有广泛交流的平台，真正实现了以学生为主体的课堂教学。