Lesson 10 Exercise名师课堂实录

Lesson 10 Exercise教学设计与反思

单位姓名

基本信息

教学内容

南于庄完全小学 杨保卓

Lesson 10 Exercise 课时

课型

一课时

讲授课

所属教材目录

小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise 本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习教材分析

与巩固。在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。

本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表学情分析

达应该不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是

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对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词，运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。 Aims of knowledge：

（1）词汇：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （四会）

（2）句型： What is exercise? Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise.并且学会用动词短语做主语的表达方法。

教学目标

Aims of abilities：

（1）能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （2）掌握：Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise. 并且学会用动词短语做主语的表达方法。

Aim of emotion：

了解锻炼身体的必要性和好处，培养学生养成锻炼身体的好习惯。

教学重、难点

重点

能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. 能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。

难点

能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。

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教学策略及设计说 利用肢体语言、实物及多媒体等教学手段来设计这节课。运用钟表复习并导入新课。

明

课前准备的方式和内容

教学过程

教学环节（注明每多媒体个环节预设的时间）

Class 1.Warming-up

3 备课、做课件、制图片、找视频等

教师活动

学生活动

应用

设计意图

教学反思

前面学过的有关运opening 2.Greeting：

让学生能以饱满动的内容，从很大程

and review 3.Review ：

的热情投入到课堂中去。

用钟表来复习并导入教师边做边说利用肢体语言调动学生参与课堂的积极性。

复习环节也要多采活动，不仅是师问生答，而是生生对话，这度上调动了全体学生的积极性

Review ride a bike Do it like the

walk teacher. Run ping-pong.

play

Pair work: What sports do you play? I play ________. How often do you ____? I _________.

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样才能扩大学生的参与面。

复习的内容要与新授知识相关。

What sports do you

Lead in

play? How often do you 有以前的旧知识_____? Listen to the Please look at teacher. blackboard

ride a bike, walk,

run, play ping-pong

低学生的学习难度。

步深入。能最大限度降

导入新课，由易到难逐

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And teach the word Learn the word Show the “exercise”.(可“exercise”. 为使学生有正确在与学生讨论exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由“ What is exercise?”自然过渡到“Running is exercise.”并在小组活动中让学生两

人一组互问互答，达words 的读音。

拿出学生的英语练Read it a few ”习本学习单词times. “exercise”.)

New (Read line by line or one by exercise

”

出示动名

Play the vidio and one.) the Listen to the tape Danny

concept answer questions Does exercise? 语法的讲解要结到了使用所学语言词做主语合图片等，给出一定的做事情的目的。

的情况以情境，让学生理解其含及注意的义，而不要空洞、乏味

How many minutes

does he exercise?

Listen to the 问题。

地讲授。

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Learn part 2. Practice: An teacher.

由于Exercise helps make your body healthy and strong.这一句子较难我运用了一口气训练法来练习这一句子激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比较实用的一种方法。

hour

=60_____minutes How many minutes

do you exercise a

week?

How many minutes

do you read a book

a week?

How many minutes

do you ride a bike Listen to the a week? tape

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How many minutes Read it (一口气训do you play 练法)

Some pictures about

激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比

由“How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小组活动中让学生两人一组互问互答. ping-pong a week?

How many minutes

do you run a day?

Let’s listen.

Listen Answer questions. again,

Swimming exercise.

分钟

Answer the is the sports 较实用的一种方法。

follow to read. Read the text.

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questions.

Show some

当然，本节课还question

s about

part 2

Play the

tape

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Listen and think, then answer.

Listen and follow to read. Read the text. Find out the

存在许多需要完善的地方。从教师个人听的时候给出问来讲，亲和力不够，题，带着问题去听，让和学生的交流不够，学生听的更集中更有应更深入到学生中针对性。

间去。本节课学生回打开学生的思维，答问题不够积极，没配以图片或动作能激有让学生在课堂上发学生说的欲望。

充分地展示自己，如模仿标准的语音何在这样的情况下语调跟读。

打破沉默，让学生积answers

分角色读课文，是极投入到英语学习学生更乐于接受的一的过程中，享受学习种方式。

的快乐和成功的喜

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阅读短文，重点培悦，这是今后我应该养学生的理解能力和努力的方向。

综合语言运用能力，学生不仅要说还要写，可以简单地写短句，也可以写成小短文，逐步培养学生写的能力。

1. Pair work: Pair work: 学以致用，学生能把文本中学到的知识

运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

Show 听、说、读、写不

和布置作

How often do you How often do you practice _____? _____?

How many minutes How many minutes do you ________? do you ________? 课堂小结Homework: Let’s do it! Write down the homework. homework 同形式的作业，满足不11

业(1分钟）Read and write. Class closing 同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。

Lesson 10: Exercise Walking Riding a bike is exercise. Running 板书设计

Playing ping-pong How many minutes do you walk? How many minutes does Danny walk? About five minutes.

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