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三年级英语 第一单元课题：Animals on the Farm

授课题目

Lesson 4

Horses and Rabbits

主备：李文

课时目标：

1. 知识目标：

（1）学生能听、说、认、读并掌握四种小动物的名称：rabbit、

donkey、mouse、

horse。

（2）句子：What animal can ____? A___./ A__can ____. 2. 能力目标：

能够听懂本课的重点句子：What animal can ____? A___./ A___can ____. 并能给出正确的回答。能够看动物做出相应的动作, 培养听说能力。

教学重点：重点：能听、说、认读一些常见的动物单词：rabbit、horse，同时会说句子：What animal can ____? A___./ A___can ____. 教学难点：能听懂本课的句子，What animal can ____?并能模仿动物做出相应的动作。

教学准备：录音机，与课本知识相关的图片等。

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教 学 步 骤

新课内容: Step 1：Warm-up

1. Greeting:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. How are you?

T: Very well, thanks.

Step 2：Revision:

1. T:I am very glad to see you, so I want to sing a song, do you?

Ss: Yes. T and Ss sing ¡°Old Macdonald Had a Farm¡± together.

（边唱边复习单词cow, dog, cat.）

呈现以前学过的单词图片，复习旧单词chicken, duck, pig, sheep,

bird, fish. T: Good，you can say the animals we learned, today we will learn more Animals. Lesson 4：Horses and Rabbits（出示课题）

Step 3：Learning:

1.创设情境

T: Class, let’s guess a riddle. You know many animals ,where are they? It’s a place.

Ss：farm.农场（出示图片）

T: Yes, it’s a farm. Many animals live there, but a naughty boy opened the door of the farm, What happened? Ss: 动物们都跑了？

T: Yes. The farmer was very worried about the animals, she must find the animals as soon as possible, do you want to help her?

Ss: Yes. T: But first you should know some information about°What is it? and

二次备课

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What can they do?（出示图片）

Now, let’s go and meet them one by one. （让我们一一去认识一下）

2．教授新单词rabbit, horse

T: What is it? Ss: Rabbit! Rabbit! （大部分学生喊着）

T: Yes. It’s a Rabbit!（板书）

T 出示图片，带读。（用升降调）

T: Rabbit! Rabbit!

Ss: Rabbit! Rabbit!

T：Is it a rabbit?

Ss: Yes．

T: Good．Act like a rabbit．

（T 先示范做）

Ss 跟做

同法教单词horse 并有意识地强调发音，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

3. 注意对比单词horse和house的读音再让

Ss 以开小火车形式来读。

T: Wonderful. Now, let’s act like a rabbit．

让

Ss 发挥想象，以不同形态，动作来表现rabbit ．

T 叫几个学生上台表演。

T: What animal can hop? (呈现动作)

Ss: A rabbit./ A rabbit can hop.

T: Yes! A rabbit can hop.

（

T 边说边做动作）

T: What animal can fly? (呈现动作)

Ss: Birds. T: What else can fly?(让孩子们分组讨论得出结果)

“duck, butterfly, bee

出示句子“What animal can fly? Birds can fly.

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5. Act and guess．

教 学 步 骤

二次备课

T call S1 to the front and tell him/her a word．

（耳语）

(Suck as dog / duck) Let him / her act like this animal, others guess what the animal is. （猜对者可根据

T 说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

6. 待孩子们会说这些单词后再进行找小动物的活动，教师示范

°Where is a cat? Here it is. “ Can a cow fly? Yes, I can. /No, I can’t.通过问答的形势，帮助农场主找到小动物。

Step 4：Practice

1．Listen and show the cards of words．

2．T say and Ss show the toys of animals．

3．Let’s do it! Is this a cow? Yes, it is. No,it isn’t.(P8)

4．Listen and guess （听音辩动物）

Step 5：拓展训练与创新

你还知道哪些动物？小组讨论，得出结果，师生互相交流。

Step 6：Emotion

T: 对于这些动物，我们应怎么做？

Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。

T: I believe you. （我相信你们！）

You¡¯re all good students. （

T 伸出大拇指表扬）

Step 7：Homework

1. 听音，跟读。

2. 去了解更多的动物。

3. 和家长合作自编有关动物的童话剧。

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板书设计 Lesson 4

Horses and Rabbits rabbit

What animals can ＿＿＿＿ ? horse

教后记：

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