8* 五彩池板书设计

教学目标：

1、情感目标：了解五彩池这一奇特景观，感受大自然的美。

2、知识目标：了解五彩池的美丽神奇，学习作者是怎样描写五彩池的。

3、能力目标：边读边想，培养学生的分析概括能力和朗读能力。

教学重点：了解五彩池的特点，体会五彩池的神奇。

教学难点：了解五彩池里的水呈现不同颜色的原因。

一、故事导入

1、小时候听奶奶讲过一个故事：天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，好看极了。

2、听了这个故事，你有什么感觉呢？

3、这个故事是作者的奶奶说的，他也和你们有同样的感觉。我们接着听，奶奶是哄着我玩的，我却当作真的，真想有一天能遇到神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。

终于有一天，机会来了。

没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

4、同学们，五彩池在哪？（四川，藏龙山）

作者看到了怎样的五彩池？

5、这么神奇美丽的地方谁不想去看看呢？

二、初读课文，理解内容

1、那下面就请同学样默读课文，看看五彩池神奇在哪？读的时候要把字音读准，把你认为五彩池神奇的句子画出来。

2、通过刚才的朗读，谁来说说课文的第个自然段主要讲了什么？

3、课文的哪个自然段描写五彩池的神奇与美丽呢？（2、3、4）

那下面我们就深入体会五彩池的美丽与神奇吧！

三、品读课文，感悟理解

1、请同学朗读第二自然段，其他同学画出你喜欢的句子。

A、那是个晴朗的日子，我乘汽车到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。

“晴朗”写出了天气，正是池水呈现不同颜色的重要条件。

“漫山遍野”“大大小小”写出了水池的数量是不可计数的。

理解“漫山遍野”就是遍布山野，到处都是。

B、无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。（体会到五彩池的色彩美）

这是一个什么句。作者把。。。。比作地毯。把。。。。比作宝石。

这样比有什么好处？（更能看出水池的，更能帮助我们想象出漫山遍野的水池是什么样的。）

根据老师的资料，五彩池折水池共有639个，这么多大大小小的水池漫山遍野就像颗颗晶莹的宝石，这句话该怎么读？谁愿意读给大家听

我们读出了水池的多和美，那么这些像宝石一样的美丽的水池有什么样的呢？

C、大水池面积不足一亩，水深不过一丈：小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

这句话写出了水池有大有小，有深有浅

D、池边是金黄色的石粉凝成的，像。。。。。。。。

1、从这句话中你体会到了什么？（水池形状各异）

有像。。。。有像。。。。有像。。。。有像。。。。还有像。。。。同学们，还有没有啊？

2、你们根据什么说明还有呀？（省略号）

省略号在这里说明什么？水池除了这四种形状外，还有好多形状

3、这个省略号告诉我们还有好多形状呢，请同学们大胆想象一下，水池还有像什么？

4、水池竟然有这么多形状，可能还有我们想也想不到的呢！大家见过这么多大小不一，深浅不同，千姿百态的水池吗？除了读出水池的多美，还能体会出什么？（奇特，神奇）

5、是可，这些水池真是太神奇了，下面就让我们一起去感受一下那些美丽神奇的水池，朗诵第二自然段。

2、池水的颜色是怎么样呢？请同学默读第3自然段，你感受到了什么？（池水的颜色多）

1）、池水都有哪些颜色？除了颜色多还可以看出池水怎么样？（美）

2）、池里的水五颜六色，十分美丽，同学们你们见过这样的池水吗？同一个水池里上层是。。下层却成。。。左半边是。。。右半边却成。。。。，除了感受美之外还能体会到什么？（神奇）

3）这一段应该怎样读才能读出池水的美丽，神奇呢？谁来试试

4）第3自然段中第一句话中第一个字是什么？这个更字可不可以去掉呢？（不可以，这个更字就能看出作者在看到水池时感到惊奇，看到池水时就更惊奇了）

5）这个更字在这里起到什么作用？（把2、3段联接起来）

3、学习第4自然段

1）那么，形成池水美丽神奇的原因是什么呢？这其中有什么奥妙呢？自己读读这一自然段，看有哪几个原因，然后请前后位的同学组成四人小组，讨论讨论。

师：能不能代表你们小组汇报？

生甲：有三个原因，第一个是池底长着许多石笋，形状不同，第二个是阳光照射，第三个是池边的树木花草的倒影。

师：他们小组认为有三方面的原因，其他小组呢？

生乙：我给他们补充一条，还有石粉的原因。

师：同学们想一想，没有石粉行不行，为什么？

生：没有石粉不行，因为阳光照到石笋上，是石笋上的石粉反射阳光的，没有石粉的话，阳光就无法反射了。

师：看来，石粉也是一个非常重要的条件。现在大家明白了吗？形成五彩池池水美丽神奇的原因有哪几个？

师：你看，通过讨论，我们自己就弄清了形成池水美丽神奇景象的原因。

师：通过刚才的学习，谁知道五彩池和瑶池有什么不同？

生甲：瑶池在天上，是神仙住的地方，而五彩池在人间。

师：在哪儿啊？

生：在四川松潘的藏龙山上。

师：这一点不同找得好，还有什么不同？

生乙：瑶池只有五种颜色，五彩地是五颜六色的。

生丙：瑶池只有一个，五彩池却有许许多多的水池。

师：由此看来，现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽、更神奇！所以，面对这人间的仙境，作者发出了由衷地赞叹，请大家齐读最后一段。

（学生齐读）

师：为什么说“五彩的瑶池就在人间，不在天上”现在明白了吗？谁来说说这里五彩的瑶池指什么？

生：指五彩池。

四、拓展延伸

假如你想去九寨旅游，观看五彩池的美景，你最好选在什么时候？为什么？夏季，睛天。因为这时，艳阳高照，石笋才能把阳光折射成各种颜色，加上水池周围的花草树木茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽神奇。